3983963 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: FGV
Orgão: ALEAM

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MorfologiaVerbos

As formas de particípio são classificadas ora como adjetivos ora como forma verbal. Dentre as frases a seguir, retiradas do romance Dom Casmurro, da autoria de Machado de Assis, assinale aquela em que a forma sublinhada não corresponde a um particípio adjetivado.

A

“Então o Imperador dava outra vez a mão a beijar, e saía, acompanhado de todos nós, E o coche partia entre invejas e agradecimentos.”

B

“A insônia, musa de olhos arregalados, não me deixou dormir uma longa hora ou duas.”

C

“Mas nada de melancolias; não quero falar dos olhos molhados, à entrada e à saída”.

D

“Capitu, aos quatorze anos, tinha já ideias atrevidas”.

E

“A alma da gente é uma casa assim disposta: não raro com janelas para todos os lados, muita luz e ar puro.”

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3983962 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: FGV
Orgão: ALEAM

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Sintaxe

Todas as frases abaixo foram retiradas de nosso primeiro documento histórico: a Carta de Achamento, de Pero Vaz Caminha e, em todas elas, há a presença de dois adjetivos sublinhados. A frase em que esses adjetivos desempenham uma função sintática diferente, é a seguinte:

A

“Na noite seguinte, segunda-feira, ao amanhecer, se perdeu da frota Vasco de Ataíde com sua nau, sem haver tempo forte nem contrário para que tal acontecesse.”

B

“Primeiramente dum grande monte, mui alto e redondo; e doutras serras mais baixas ao sul dele; e de terra chã, com grandes arvoredos: ao monte alto o capitão pôs nome – o Monte Pascoal e à terra – a Terra da Vera Cruz.”

C

“Dali avistamos homens que andavam nus pela praia, obra de sete ou oito, segundo disseram os navios pequenos, por chegarem primeiro.”

D

“E à quinta-feira, pela manhã, fizemos vela e seguimos em direitos à terra, indo os navios pequenos diante, por dezessete, dezesseis, quinze, catorze, treze, doze, dez e nove braças, até meia légua da terra, onde todos lançamos âncoras em frente à boca de um largo rio.”

E

“E assim seguimos nosso caminho, por este mar, de longo, até que, terça-feira das Oitavas de Páscoa, que foram 21 dias de abril, estando da dita Ilha obra de 660 ou 670 léguas, segundo os pilotos diziam, topamos alguns sinais de terra, os quais eram muita quantidade de ervas compridas, a que os mareantes chamam botelho, assim como outras a que dão o nome de rabo-de-asno.”

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3983961 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: FGV
Orgão: ALEAM

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Morfologia

A abreviação é um processo de formação de palavras em que se reduz a extensão gráfica dos vocábulos originais, mantendo-se o significado.

Nas seguintes opções, há duas formas de um mesmo vocábulo que estão sublinhadas. Identifique a frase em que a segunda dessas formas não é a forma abreviada da primeira.

A

Os turistas faziam fotografias das construções importantes da cidade, mas as fotos nem sempre são conservadas de forma apropriada e se perdem, como as lembranças.

B

A Academia Brasileira de Letras teve Machado de Assis como seu primeiro presidente e ainda hoje a ABL mostra uma estátua de seu fundador na entrada.

C

O casarão em que morou Epitácio Pessoa está hoje ignorado pela maioria da população já que a localização da casa não aparece indicada em nenhum guia.

D

As estatísticas mostram que as motocicletas causam inúmeros acidentes no trânsito e as autoridades do setor estão pensando em criar vias especiais para as motos.

E

Minas Gerais é um dos estados brasileiros se mais apego a tradições, principalmente no que se refere à culinária, daí que a gastronomia seja uma grande atração em Minas.

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3983960 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: FGV
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Sintaxe
Morfologia

Um dicionário de língua portuguesa traz uma série de informações sobre a preposição de; a frase abaixo – do romance Dom Casmurro, de Machado de Assis - em que há um erro na exemplificação fornecida, é:

A

Morfologicamente, participa da formação de locuções prepositivas: “Cumprimentou-me, sentou-se ao pé de mim, falou da Lua e dos ministros, e acabou recitando-me versos.”

B

Morfologicamente, participa da formação de locuções adverbiais: “Já ele ria, já brincava, tinha o ar do costume; a ferida sarou de todo.”

C

Morfologicamente, faz parte de locuções verbais: ““A casa era a da rua de Mata-cavalos, o mês novembro, o ano é que é um tanto remoto, mas eu não hei de trocar as datas à minha vida só para agradar às pessoas que não amam histórias velhas.”

D

Sintaticamente, pode introduzir um adjunto adverbial: “Nas horas de lazer vivia olhando ou jogava. Uma ou outra vez dizia pilhérias.”

E

Sintaticamente, pode introduzir um complemento nominal: “— Mana Glória, pois um tamanhão destes tem medo de besta mansa?”

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3983959 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: FGV
Orgão: ALEAM

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Interpretação de Textos

O verbo abandonar, como muitas outras palavras da língua portuguesa, apresenta vários significados.

Cada citação a seguir carrega um significado desse verbo, bem como um exemplo correspondente. Assinale a opção em que o exemplo dado não está adequado ao significado indicado.

A

Ir embora de: “O meu pobre Príncipe suspirou, com um gesto rendido em que se abandonava ao Destino: -Acabou!... alea jacta est!” (Eça de Queiroz, A Cidade e as Serras).

B

Deixar de cuidar de: “...mas quando os homens de armas, besteiros e peonagem deixados no castelo e no burgo começaram a acolher-se fugitivos e malferidos aos pendões da hoste, e narraram os acontecimentos que os obrigaram a abandonar o seu posto...” (Alexandre Herculano, O Bobo).

C

Desistir de: “A linha, traçada em azul, anunciava ao meu amigo Jacinto que a fragata russa Azoff entrara em Marselha com avaria! Já ele abandonara o telefone. Desejei saber, inquieto, se o prejudicava diretamente aquela avaria da Azoff.” (Eça de Queiroz, A Cidade e as Serras).

D

Pôr de lado, desprezar: “Não posso abandonar ao Silvério e aos caseiros o cuidado de o instalarem no seu jazigo novo. Há aqui um escrúpulo de decência, de elegância moral...” (Eça de Queiroz, A Cidade e as Serras).

E

Ceder a: “Ah, os Efrains, os Trèves, os vorazes e sombrios tubarões do mar humano, só abandonarão ou afrouxarão a exploração das Plebes, se uma influência celeste, pôr milagre novo, mais alto que os milagres velhos, lhes converter as almas!” (Eça de Queiroz, A Cidade e as Serras).

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3983958 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: FGV
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Sintaxe

Todas as frases abaixo, retiradas de romances da literatura brasileira ou portuguesa, trazem o verbo abafar;

Assinale a opção em que esse verbo se mostra como intransitivo.

A

“Nessa mesma tarde, se bem recordo, sob uma luz macia e fina, penetramos nos centros de Paris, nas ruas longas, nas milhas de casario, todo caliça parda, eriçado de chaminés de lata negra, com as janelas sempre fechadas, as cortininhas sempre corridas, abafando, escondendo a vida.” (Eça de Queiroz, A Cidade e as Serras)

B

“Então sentiu em si todas as energias do seu temperamento, e com um grito, que a cólera abafava, exclamou: — Ah! tu o amas também!” (Machado de Assis, Ressurreição)

C

“Só com o cheiro! reforçou a mulata, apresentando o café ao doente. Beba, ande! beba tudo e abafe-se!” (Aluísio Azevedo, O Cortiço)

D

“Seu amor existia no mesmo estado de força e viço; fácil de desmaiar, não era menos fácil de se restabelecer. No dia seguinte parecia desfeita a nuvem que por alguns dias o abafara.” (Machado de Assis, Ressurreição)

E

“Impossível de conter-se. Não cabia no quarto, abafava, suava. Numa pressa saltava do leito, punha o chapéu, recolhia ao bolso alguma prata miúda que de acaso lhe restava, e ei-lo descendo tortuoso e breve ao terreiro das suas façanhas.” (Abel Botelho, O Barão de Lavos)

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3983666 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: FGV
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Analista Legislativo - Pedagogia
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Interpretação de Textos

Leia o trecho a seguir.

Cada pessoa – criança, jovem ou adulto – deve estar em condições de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades básicas de aprendizagem. Essas necessidades compreendem tanto os instrumentos essenciais para a aprendizagem, quanto os conteúdos básicos da aprendizagem, necessários para que os seres humanos possam sobreviver, desenvolver plenamente suas potencialidades, viver e trabalhar com dignidade, tomar decisões fundamentadas e continuar aprendendo. A amplitude das necessidades básicas de aprendizagem e a maneira de satisfazê-las variam segundo cada país e cada cultura e mudam com o decorrer do tempo. A satisfação dessas necessidades confere aos membros de uma sociedade a possibilidade e a responsabilidade de respeitar e desenvolver sua herança cultural, linguística e espiritual, de promover a educação de outros, de defender a causa da justiça social e de ser tolerante com os sistemas sociais, políticos e religiosos que difiram dos seus.

Adaptado de UNICEF. Declaração Mundial sobre Educação para Todos. Conferência de Jomtien, 1990.

Com base na leitura do trecho, é correto afirmar que o documento compreende que a educação como

A

um processo contínuo e abrangente, voltado para satisfazer necessidades básicas de aprendizagem e promover valores de cidadania, justiça social, respeito à diversidade.

B

uma habilidade que deve focar em competências práticas, como sobrevivência, uma vez que sua aplicação envolve enfrentar desafios concretos.

C

um direito fundamental que deve ser aplicada igualmente para todos os indivíduos, independentemente do contexto cultural.

D

uma prerrogativa ahistórica, que não se altera com o tempo e se mantém constante para assegurar permanentemente os mesmos direitos ao indivíduo.

E

um momento pontual na trajetória da formação dos estudantes, a ser usufruída no período adequado de sua escolarização.

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3983652 Ano: 2025
Disciplina: Português
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Analista Legislativo - Pedagogia
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Interpretação de Textos

Leia o trecho a seguir, que versa sobre as ferramentas de inteligência artificial na educação chinesa.

“No novo programa educacional elaborado pelo governo chinês, os estudantes mais jovens terão acesso às noções fundamentais da IA [inteligência artificial], aprendendo, por exemplo, como funcionam os chatbots inteligentes que se tornaram populares. Nesta primeira etapa, também serão abordados os princípios éticos da tecnologia. Para os estudantes, a mudança também objetiva o desenvolvimento de habilidades que vão do pensamento independente à resolução de problemas, melhorando, também, a cooperação e a comunicação. No entanto, o acesso aos recursos inteligentes nas aulas terá restrições, para evitar que a tecnologia automatize todo o trabalho.”

GONÇALVES, André Luiz Dias. Inteligência artificial faz parte do currículo escolar de alunos a partir de 6 anos na China. TecMundo, São Paulo, 02 set. 2025.

Considerando as informações do texto, é possível concluir que

A

o currículo chinês atribui centralidade à capacitação técnica em IA, deixando os aspectos éticos e pedagógicos como referências periféricas no ensino formal.

B

a introdução da IA nas séries iniciais indica uma estratégia de substituição progressiva das atividades humanas por sistemas automatizados no processo educacional.

C

o programa educativo se orienta por uma concepção de ensino que valoriza tanto o domínio tecnológico quanto o desenvolvimento de competências humanas.

D

a proposta prevê o ensino de IA em todos os níveis escolares, com foco em linguagens de programação e na construção de algoritmos complexos.

E

o destaque para habilidades como cooperação e comunicação reflete uma tentativa de mitigar os efeitos negativos da exposição precoce à inteligência artificial.

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3983267 Ano: 2025
Disciplina: Português
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Morfologia

A preposição de, como outras preposições, mostra diferentes valores semânticos; a opção abaixo em que o valor semântico citado apresenta um exemplo adequado, em frase do romance Dom Casmurro, de Machado de Assis, é:

A

“A verdade não saiu, ficou em casa, no coração de Capitu, cochilando o seu arrependimento.” / origem

B

“Podia ser um simples descargo de consciência, uma cerimônia, como as rezas de obrigação, sem devoção, que se dizem de tropel;” / modo

C

“Uma noite destas, vindo da cidade para o Engenho Novo, encontrei no trem da Central um rapaz aqui do bairro, que eu conheço de vista e de chapéu.” / assunto

D

“A gravata de cetim preto, com um arco de aço por dentro, imobilizava-lhe o pescoço; era então moda.” / natureza, condição

E

“Cumprimentou-me, sentou-se ao pé de mim, falou da Lua e dos ministros, e acabou recitando-me versos.” / causa

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3983266 Ano: 2025
Disciplina: Português
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Interpretação de Textos

A frase, retirada de obras das literaturas brasileira e portuguesa, em que a palavra combate está empregado em sentido figurado, é a seguinte:

A

“Afonso VI alongara os olhos pelas províncias do império, buscando um homem temido nos combates e assaz enérgico para que a fronte lhe não vergasse sob o peso da férrea coroa da Espanha cristã.” (Alexandre Herculano, Eurico, o Presbítero)

B

“O tédio e o cansaço não tardariam a separar aquela companhia lustrosa que parecia esquecer, nos braços do deleite, que tudo ao redor dela, no castelo e no burgo, anunciava as tristezas da guerra e os riscos dos combates.” .” (Alexandre Herculano, Eurico, o Presbítero)

C

“Não conhece os horrores da seca e os combates cruentos com a terra árida e exsicada.” (Euclides da Cunha, Os Sertões)

D

“- A cavalo! A cavalo! - bradou a uma voz toda a lustrosa companhia do Lidador; e o tinido dos guantes ferrados, batendo na cobertura de malha dos ginetes, soou uníssono, quando todos os cavaleiros cavalgaram de um pulo; e os ginetes rincharam de prazer, como aspirando os combates.” (Alexandre Herculano, A Morte do Lidador)

E

“...e D. Teresa que, observando o combate de um outeiro onde estava assentado o pavilhão real, tremera a princípio pela sorte do filho, conheceu enfim que negro para ela e para o Conde devia ser este dia fatal.” (Alexandre Herculano, O Bobo)