A LDB (Lei nº 9.394/1996) estabelece os princípios que orientam o ensino no Brasil. Analise os itens abaixo.

I - O ensino deve priorizar exclusivamente instituições públicas, vedando a coexistência de instituições privadas.
II - Constitui princípio do ensino a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.
III - O ensino será ministrado com base na igualdade de condições para o acesso e permanência na escola.

Está CORRETO o que se afirma em:

Segundo Cipriano Carlos Luckesi, na obra Avaliação da aprendizagem escolar, a avaliação deve estar a serviço da aprendizagem e não da seleção dos estudantes. Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:

O investimento necessário do sistema de ensino é para que o educando aprenda e a avaliação está a serviço dessa tarefa. Os __________, por serem classificatórios, não têm essa perspectiva; a sua função é de sustentar a aprovação ou reprovação do educando; função diversa de subsidiar um investimento significativo no sucesso da aprendizagem, própria da avaliação.

No contexto das Tecnologias de Informação e Comunicação na educação, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) O uso de aplicativos e programas torna o papel do educador secundário, já que o aluno aprende de forma autônoma apenas com a tecnologia.
( ) O aluno aprende da mesma forma, independentemente da interlocução com o educador e os colegas, pois a tecnologia supre essa mediação.
( ) O papel do educador é fundamental se agrega valor ao que o aluno sozinho consegue fazer com a tecnologia.

Considerando a importância do Projeto PolíticoPedagógico (PPP) no âmbito da organização escolar, assinale a alternativa correta.

Em Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire ressalta que o valor da prática educativa está relacionado aos efeitos concretos que produz no sujeito que aprende. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa correta sobre o planejamento educacional.

Sobre a formação pessoal e social do educando no contexto escolar, analise as afirmativas abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.

I. Se a escola busca ensinar a condição de cidadão, sua tarefa inicial deve ser facilitar o exercício da cidadania entre os alunos.

II. Para que o aprendizado da cidadania seja efetivo, é imprescindível que haja uma abordagem ampla que respeite os direitos humanos.

III. O reconhecimento e a prática da cidadania pelos educandos são dispensáveis, pois o conhecimento teórico é suficiente para sua formação cidadã.

Com base na função social da escola, examine os itens a seguir.

I. O trabalho docente é uma atividade fundamentalmente social, porque contribui para a formação cultural e científica do povo, tarefa indispensável para outras conquistas democráticas.
II. O trabalho docente limita-se ao preparo técnico para o mercado de trabalho.
III. É responsabilidade do professor preparar os alunos para se tornarem cidadãos ativos e participantes na família, no trabalho, nas associações de classe, na vida cultural e política.

Está CORRETO o que se afirma em:

Sobre a história da educação especial, analise as asserções a seguir e assinale a alternativa correta.

I – Por muito tempo perdurou o entendimento de que a educação especial organizada de forma paralela à educação comum seria mais apropriada para a aprendizagem dos alunos.
II – Essa concepção exerceu impacto duradouro, resultando em práticas que enfatizavam os aspectos relacionados à deficiência, em contraposição à dimensão pedagógica.

Em Currículo, Território em Disputa, Miguel Arroyo (2013) problematiza o modo como o currículo escolar se apresenta no cotidiano das escolas, destacando características que impactam diretamente a prática pedagógica e a atuação docente. Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:


O currículo está aí com sua __________, se impondo sobre nossa criatividade. Os conteúdos, as avaliações, o ordenamento dos conhecimentos em disciplinas, níveis, sequências caem sobre os docentes e gestões como um peso. Como algo inevitável, indiscutível. Como algo sagrado.