No contexto do Ensino Religioso escolar, o professor deve abordar os dogmas e ritos das diferentes tradições religiosas de modo a favorecer a compreensão do fenômeno religioso sem promover práticas de caráter confessional. Considerando os princípios de laicidade, pluralidade e respeito à diversidade, analise as afirmativas a seguir:

I. A análise dos ritos religiosos permite compreender valores, identidades e formas de expressão simbólica presentes nas diferentes tradições.

II. O estudo dos dogmas deve ser realizado de forma comparativa e contextualizada, sem a intenção de validar ou hierarquizar crenças.

III. O professor deve conduzir práticas ritualísticas em sala de aula para garantir a aprendizagem significativa dos estudantes.

IV. A abordagem dos conteúdos deve contemplar diferentes tradições religiosas e também perspectivas não religiosas, promovendo o respeito à diversidade.

Assinale a alternativa correta.

No planejamento de uma sequência didática sobre o tema Livros Sagrados, o professor de Ensino Religioso propôs que os alunos analisassem diferentes textos religiosos, identificando sua origem, contexto histórico, valores transmitidos e sua importância para os grupos que os utilizam.
Considerando os princípios do Ensino Religioso previstos na legislação educacional brasileira, assinale a alternativa correta.

Durante uma aula de Ensino Religioso, o professor propôs uma atividade em que os alunos pesquisaram e apresentaram diferentes símbolos religiosos, como a cruz, a estrela de Davi, o crescente islâmico, a roda do dharma e elementos de tradições indígenas e afro-brasileiras. O objetivo da atividade foi discutir os significados desses símbolos em seus contextos culturais e religiosos. 
Considerando os princípios do Ensino Religioso em uma perspectiva laica e de valorização da diversidade, assinale a alternativa correta.

No contexto da escola contemporânea, marcada pela pluralidade de crenças, valores e tradições, o trabalho com a diversidade cultural religiosa deve contribuir para a formação integral do estudante. Considerando o tema “Diversidade cultural religiosa e o fenômeno religioso no cotidiano escolar”, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica adequada ao Ensino Religioso em uma perspectiva laica e inclusiva.

Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece o Ensino Religioso como área de conhecimento. Segundo o documento, qual é o objeto de estudo principal deste componente?

De acordo com a Resolução n° 4, de 13 de julho de 2010 (Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica), em relação ao Ensino Religioso, é correto afirmar que:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Religioso (FONAPER/2009), a avaliação da aprendizagem neste componente curricular deve ser:

A Proposta Curricular de Santa Catarina (2001) para o Ensino Fundamental aborda o Ensino Religioso sob uma perspectiva pedagógica específica. Qual concepção orienta esse documento?

Nas diversas tradições religiosas, sejam de tradição escrita ou oral, os textos sagrados e mitos têm a função primordial de:

Sobre os símbolos religiosos, presentes em praticamente todas as tradições, é correto afirmar que: