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As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) têm como finalidade primordial:
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O Plano Nacional de Educação (PNE) tem como característica principal como uma
abordagem CORRETA:
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- Currículo (Teoria e Prática)Componentes Curriculares
- Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
Entre os intitulados Campos de experiências da BNCC para a Educação Infantil
encontra-se, como alternativa CORRETA:
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Dentre as alternativas abaixo, a BNCC estabelece para a Educação Infantil os seguintes
direitos de aprendizagem:
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- Temas Educacionais PedagógicosGestão Democrática
- Temas Educacionais PedagógicosParadigmas EducacionaisProtagonismo Juvenil e Cidadania
Dentre as principais condições da formação humana, está a abordagem cidadã. Assim,
podemos dizer que a relação entre escola e cidadania pressupõe, de forma CORRETA:
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- Autores da EducaçãoPaulo Freire
- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
- Temas Educacionais PedagógicosTendências Pedagógicas
Paulo Freire critica a educação bancária, por compreender que ela se traduz em:
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Nas atuais concepções de Educação para a formação integral, humana e científica,
podemos compreender a função social da escola como a (o):
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- História da Educação BrasileiraEducação como Processo de Construção Histórica
- Políticas Educacionais
- Organização e Estrutura dos Sistemas de Ensino no Brasil
No contexto da História da Educação brasileira e das Políticas educacionais, a primeira
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi promulgada no ano de:
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- Autores da EducaçãoVygotsky
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural
Para Lev Vygotsky em seus estudos de Psicologia, a Zona de Desenvolvimento
Proximal corresponde:
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- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
- Tipos de Planos de Ensino
- Elaboração do Planejamento de Ensino
Numa perspectiva crítica da Educação, a Didática permeia o ensino e a aprendizagem
perpassando o planejamento, as metodologias de ensino e a avaliação. Assim, o
planejamento de ensino deve prioritariamente:
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