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As atividades pedagógicas, lúdicas e recreativas, no
campo socioeducacional, têm como função:
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Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
Existem crianças nas quais a numeracia não se desenvolve, embora tenham bom nível de inteligência e treinamento adequado. Essas crianças têm _______________, um problema que parece resultar de uma deficiência do senso numérico.
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No planejamento da Educação Infantil, é necessário que
a escola considere e valorize:
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O momento de descanso deve ser planejado como parte
da rotina na educação infantil porque:
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A Lei nº 9.394/1996 disciplina a educação escolar, que se
desenvolve predominantemente por meio do ensino em
instituições próprias. Nos termos da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional, a educação escolar deverá vincular-se
ao mundo do trabalho e à:
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Para estar alinhado à Política Nacional de Extensão
Universitária definida pelo Fórum de Pró-Reitores de
Extensão das Universidades Públicas Brasileiras
(FORPROEX), um projeto de extensão precisa abarcar as
diretrizes:
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Instituído pela Lei nº 10.861/2004, o Sistema Nacional de
Avaliação da Educação Superior (SINAES) configura um
marco importante na política educacional brasileira, O
SINAES abarca instituições
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A organização da educação institucionalizada é matéria que
varia muito conforme o país e a história de cada nação. No
caso do Brasil, conforme a LDB/1996, a educação se
organiza em
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Desde o final dos anos 1980 o tema da gestão democrática
ganhou força na área da educação. Assim, quando em 1996
a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional foi
publicada, o tema foi tratado em diversos de seus artigos,
como, por exemplo, o art. 56. É um tema complexo, pois
envolve relações de poder e não segue sem controvérsias
políticas. No tocante à Educação Superior, o referido artigo
da Lei estabelece que as instituições públicas de Educação
Superior obedecerão ao
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Entre as tendências pedagógicas que tiveram importante
lugar no campo pedagógico brasileiro, poucas tiveram tanta
longevidade e presença como a tendência pedagógica
tecnicista, marcando a educação brasileira desde a segunda
metade do Século XX. A tendência pedagógica tecnicista
caracteriza-se como uma perspectiva
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