A neuropsicologia da aprendizagem fornece ao psicopedagogo subsídios para compreender de que modo as funções cognitivas — memória, atenção, linguagem, funções executivas — sustentam os processos de aquisição e consolidação do conhecimento escolar. No contexto do setor público, essa compreensão é fundamental para orientar intervenções e encaminhamentos adequados. Classifique as afirmativas a seguir como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(   ) A memória de trabalho, também denominada memória operacional, é responsável pela manutenção temporária e pela manipulação ativa de informações durante a execução de tarefas cognitivas complexas, como leitura com compreensão e resolução de problemas matemáticos.
(   ) O desenvolvimento das funções executivas — planejamento, controle inibitório, flexibilidade cognitiva e memória de trabalho — está associado primariamente à maturação do lobo temporal medial, região central nos processos de consolidação da memória episódica de longo prazo.
(   ) A plasticidade neural, compreendida como a capacidade do sistema nervoso de reorganizar suas conexões sinápticas em resposta à experiência e ao aprendizado, fundamenta a intervenção psicopedagógica ao evidenciar que o desenvolvimento cognitivo não é determinado de forma rígida pela biologia, mas é modulado por fatores ambientais e pedagógicos.

Assinale a alternativa com a sequência correta:

No processo de reestruturação do Projeto Político-Pedagógico (PPP), a participação da comunidade escolar constitui um elemento fundamental para garantir sua legitimidade e efetividade. Considerando estratégias de mobilização da comunidade escolar, assinale a alternativa CORRETA.

Uma boa parte dos professores, provavelmente a maioria, baseia sua prática em prescrições pedagógicas que viraram senso comum, incorporadas quando de sua passagem pela escola ou transmitidas pelos colegas mais velhos; entretanto, essa prática contém pressupostos teóricos implícitos. Por outro lado, há professores interessados num trabalho docente mais consequente, professores capazes de perceber o sentido mais amplo de sua prática e de explicitar suas convicções. Inclusive há aqueles que se apegam à última tendência da moda, sem maiores cuidados em refletir se essa escolha trará, de fato, as respostas que procuram. Deve-se salientar, ainda, que os conteúdos dos cursos de licenciatura ou não incluem o estudo das correntes pedagógicas, ou giram em torno de teorias de aprendizagem e ensino que quase nunca têm correspondência com as situações concretas de sala de aula, não ajudando os professores a formar um quadro de referência para orientar sua prática.
Fonte: José Carlos Libâneo apud COSTA, Luan. Tendências pedagógicas na prática escolar.

Com base no texto, assinale a alternativa INCORRETA acerca do tratamento das tendências pedagógicas na educação.

A Lei nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece a organização da educação nacional, definindo as competências dos entes federativos e os princípios que regem os sistemas de ensino.
Com base nessa legislação, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(   ) Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios organizarão, em regime de colaboração, os respectivos sistemas de ensino, mediante autorização prévia da União.
(   ) Os sistemas de ensino não possuem autonomia para se organizar, devendo seguir integralmente a estrutura definida pela União.
(   ) A União exercerá a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e sistemas e desempenhando função normativa, redistributiva e supletiva em relação às demais instâncias educacionais.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A gestão democrática da educação constitui um princípio que orienta a organização dos sistemas de ensino, envolvendo diferentes dimensões relacionadas à garantia do direito à educação. Dessa forma, analise os excertos a seguir:
I.A democratização da educação envolve não apenas o acesso, mas também a permanência e o sucesso dos estudantes, além da participação da comunidade escolar nos processos educativos.
II.A gestão democrática do ensino se caracteriza pela garantia de acesso e permanência dos estudantes na escola.

Com base na análise dos excertos, é CORRETO afirmar que:

O planejamento constitui uma atividade essencial nas diversas formas de organização social, permitindo organizar ações, analisar contextos e antecipar situações, contribuindo para a tomada de decisões e a minimização de problemas no cotidiano. No âmbito escolar, assume papel relevante na orientação das práticas pedagógicas.
Com base nesse contexto, julgue os itens a seguir:
I.O planejamento é uma ferramenta que orienta a práxis pedagógica docente, possibilitando a organização de métodos e conteúdos a serem desenvolvidos no cotidiano escolar, favorecendo a construção de práticas voltadas à aprendizagem significativa.
II.O planejamento contribui para o equilíbrio entre recursos e objetivos, considerando condições presentes e aspectos contextuais, como fatores culturais, econômicos e políticos.

Com base na análise dos itens, é CORRETO afirmar que:

A organização curricular na Educação Básica, conforme estabelecido na Lei nº 9.394/1996 (LDB), orienta-se por diretrizes que combinam uma base comum com as particularidades locais, além de considerar a formação integral dos estudantes. Com base nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

O sentido originário da ética, no pensamento filosófico da Grécia Antiga, relaciona-se aos conceitos de physis e ethos. Enquanto a physis está associada ao domínio da necessidade, o ethos refere-se ao campo da ação humana, possibilitando escolhas e a construção de comportamentos por meio da prática. No contexto contemporâneo, esses fundamentos contribuem para a compreensão da ética profissional, relacionada às condutas adotadas no exercício das atividades de trabalho. Com base nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA.

Os indicadores de qualidade da educação constituem instrumentos que auxiliam na análise e melhoria das condições educacionais. Sobre esse assunto, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(   ) O Indique propõe indicadores agrupados em um conjunto de dimensões numa metodologia participativa, na qual a comunidade escolar avalia diferentes aspectos da escola e define prioridades de ação.
(   ) Os indicadores de qualidade são organizados em dimensões que contemplam aspectos como prática pedagógica, gestão escolar e condições de trabalho dos profissionais.
(   ) A avaliação dos indicadores deve ser corroborada por órgãos externos, sem participação da comunidade escolar.
(   ) A análise dos indicadores pode ser expressa por meio de cores, que indicam o grau de consolidação das práticas avaliadas.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.

A educação inclusiva fundamenta-se em princípios que orientam práticas pedagógicas voltadas à valorização da diversidade e à garantia do direito à aprendizagem para todos. Com base nesses princípios, relacione a coluna I (princípios da educação inclusiva) à coluna II (características da educação inclusiva).
Coluna I
1.Direito à educação de qualidade.
2.Potencial de aprendizagem de todos.
3.Singularidade do processo de aprendizagem.
4.Convívio no ambiente escolar comum.
5.Educação inclusiva como responsabilidade de todos.

Coluna II
(   ) Reconhecimento de que cada estudante apresenta necessidades e ritmos próprios de desenvolvimento.
(   ) Garantia de acesso à escola regular com suporte educacional adequado às especificidades.
(   ) Valorização da interação entre estudantes como elemento fundamental para o desenvolvimento humano.
(   ) Compreensão de que todos os indivíduos são capazes de aprender, independentemente de suas particularidades.
(   ) Entendimento de que a diversidade é inerente à sociedade e deve ser considerada no processo educativo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA de cima para baixo.