4224303 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Ubatuba-SP

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Professor da Educação Básica I
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Currículo (Teoria e Prática)
Educação InfantilReferencial Curricular para a Educação Infantil
Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos

No desenvolvimento das práticas pedagógicas na Educação Infantil, a organização curricular pode ocorrer por diferentes estratégias de ensino. Assinale a alternativa correta.

A

Os projetos didáticos devem ser organizados exclusivamente a partir dos conteúdos previstos para cada faixa etária.

B

Cada creche ou pré-escola pode organizar seu currículo ao redor de projetos didáticos que tenham a preocupação de trabalhar as emoções, a linguagem, a imaginação, além de noções pertencentes à esfera do conhecimento lógico.

C

Os projetos didáticos devem priorizar a aprendizagem dos conteúdos conceituais em detrimento das experiências vividas pelas crianças.

D

Restringir a organização curricular por projetos didáticos às instituições que adotam jornada escolar em tempo integral limita essa estratégia de ensino.

E

Priorizar exclusivamente o desenvolvimento de competências cognitivas caracteriza a organização dos projetos didáticos.

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4224302 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Ubatuba-SP

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Professor da Educação Básica I
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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Elaboração do Planejamento de Ensino

No planejamento das práticas pedagógicas na Educação Infantil, a organização das atividades constitui aspecto essencial para favorecer o desenvolvimento das crianças. Assinale a alternativa correta.

A

Entre as condições necessárias para tanto está a estruturação de programas de atividades estimuladoras e significativas.

B

A organização das atividades deve priorizar a execução de exercícios repetitivos para consolidar a aprendizagem dos conteúdos.

C

O planejamento das atividades deve concentrar-se na transmissão sistemática de conhecimentos previamente definidos pelo professor.

D

As atividades pedagógicas devem ser organizadas prioritariamente em função da preparação das crianças para o Ensino Fundamental.

E

Restringir a organização das atividades às experiências espontâneas das crianças dispensa necessidade de planejamento docente.

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4224301 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Ubatuba-SP

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Professor da Educação Básica I
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Currículo (Teoria e Prática)
Educação InfantilLudicidade
Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos

No desenvolvimento do pensamento lógico-matemático na Educação Infantil, a forma como os conceitos matemáticos são apresentados influencia diretamente a aprendizagem da criança. Assinale a alternativa correta.

A

A construção do pensamento lógico-matemático exige que os conceitos sejam ensinados de forma abstrata desde o início da Educação Infantil.

B

A organização do ensino da Matemática deve priorizar a sistematização formal dos conteúdos, reduzindo a utilização de situações concretas.

C

Quando se apresenta a Matemática para uma criança de 4 a 6 anos de forma contextualizada, melhor ela trabalhará os conceitos.

D

A aprendizagem dos conceitos matemáticos ocorre de maneira mais eficiente quando a criança memoriza procedimentos antes de vivenciar situações do cotidiano.

E

A compreensão da Matemática depende prioritariamente da realização de exercícios repetitivos e da reprodução de modelos apresentados pelo professor.

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4224300 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Ubatuba-SP

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Professor da Educação Básica I
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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
Ensino das DisciplinasMatemática
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

No desenvolvimento do pensamento lógico-matemático na Educação Infantil, é importante que as experiências propostas favoreçam a construção de conhecimentos significativos para as crianças. Assinale a alternativa correta.

A

A Matemática deve ser viva, inserida no cotidiano do aluno para que ele veja significado e ganhe confiança ao desenvolver e articular o seu modo próprio de raciocínio.

B

A Matemática deve ser organizada em atividades progressivas, priorizando a memorização de procedimentos e algoritmos desde a Educação Infantil.

C

O ensino da Matemática deve concentrar-se na aquisição antecipada das operações fundamentais, preparando a criança para as etapas posteriores da escolarização.

D

As situações de aprendizagem matemática devem privilegiar a reprodução de modelos apresentados pelo professor, reduzindo a necessidade de exploração pelas crianças.

E

O desenvolvimento do pensamento lógico-matemático depende prioritariamente da sistematização formal dos conceitos e da realização de exercícios repetitivos.

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4224299 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Ubatuba-SP

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Professor da Educação Básica I
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

No contexto do desenvolvimento psicomotor, o movimento desempenha papel importante na aprendizagem e no desenvolvimento infantil. Assinale a alternativa correta.

A

A Psicomotricidade utiliza o movimento exclusivamente para aperfeiçoar habilidades motoras específicas, sem relação com outras aquisições do desenvolvimento.

B

A Psicomotricidade procura proporcionar ao aluno algumas condições mínimas necessárias a um bom desempenho escolar, utilizando-se do movimento para atingir aquisições mais elaboradas, como as intelectuais.

C

O desenvolvimento intelectual ocorre de forma independente das experiências corporais e motoras vivenciadas pela criança.

D

A Psicomotricidade tem como objetivo principal o treinamento físico, priorizando o rendimento motor em detrimento dos demais aspectos do desenvolvimento.

E

O movimento constitui um recurso secundário no processo educativo, sendo substituído gradativamente pelas atividades exclusivamente cognitivas.

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4224298 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Ubatuba-SP

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Professor da Educação Básica I
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

No desenvolvimento psicomotor infantil, a aquisição de referências espaciais está relacionada à organização corporal e à utilização funcional dos lados do corpo. Assinale a alternativa correta.

A

A lateralidade refere-se ao domínio funcional de um dos lados do corpo, enquanto a dominância lateral corresponde ao domínio dos termos esquerda e direita.

B

O conhecimento dos termos esquerda e direita precede o estabelecimento da dominância lateral, favorecendo a organização espacial da criança.

C

A dominância lateral e a lateralidade constituem conceitos equivalentes, utilizados para designar a predominância funcional de um dos lados do corpo.

D

Não devemos confundir lateralidade, relacionada ao domínio dos termos esquerda e direita, com dominância lateral, relacionada ao domínio de um lado do corpo em relação ao outro.

E

O estabelecimento da dominância lateral depende da aprendizagem prévia dos termos esquerda e direita e da orientação espacial adquirida no ambiente escolar.

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4224297 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Ubatuba-SP

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Professor da Educação Básica I
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Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Elaboração do Planejamento de Ensino

No ciclo de alfabetização e letramento, o trabalho pedagógico com leitura e compreensão de textos requer planejamento e intencionalidade por parte da escola. Assinale a alternativa correta.

A

A antecipação de atividades de compreensão textual gera sobrecarga cognitiva em crianças que ainda estão em processo de mapeamento grafofonêmico.

B

As estratégias de leitura e interpretação dependem diretamente da autonomia na decodificação do sistema de escrita alfabética.

C

O trabalho sistemático com leitura e compreensão de textos deve priorizar exclusivamente crianças que já dominam a leitura convencional.

D

O planejamento da leitura e compreensão de textos deve restringir-se às atividades de interpretação realizadas após a alfabetização.

E

Cabe à escola planejar de forma sistemática a leitura e compreensão de textos, tanto para crianças que ainda não saibam ler como para crianças já alfabetizadas.

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4224296 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Ubatuba-SP

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Professor da Educação Básica I
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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

As discussões contemporâneas sobre alfabetização têm superado explicações que atribuem exclusivamente aos métodos o sucesso ou o fracasso da aprendizagem inicial da língua escrita. Assinale a alternativa correta.

A

Métodos não são a questão, mas uma das questões na aprendizagem inicial da língua escrita.

B

Os métodos de alfabetização perderam sua centralidade analítica nas pesquisas contemporâneas, uma vez que a apropriação do sistema de escrita decorre espontaneamente da imersão em práticas letradas.

C

Métodos fônicos detêm a exclusividade científica do sucesso na alfabetização.

D

Métodos de alfabetização operam de forma neutra e isolada do contexto sociocultural.

E

A escolha metodológica atua como um fator de padronização universal, cuja principal função é uniformizar o ritmo de aprendizagem independentemente das características neurocognitivas dos alfabetizandos.

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4224295 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Ubatuba-SP

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Professor da Educação Básica I
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Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

A construção da autonomia na infância envolve processos gradativos relacionados às experiências vividas pela criança em seu cotidiano e às oportunidades de agir por si mesma. Assinale a alternativa correta.

A

A autonomia desenvolve-se espontaneamente com o crescimento da criança, independentemente das experiências e oportunidades oferecidas pelo ambiente educativo.

B

A progressiva independência na realização das mais diversas ações, embora não garanta a autonomia, é condição necessária para o seu desenvolvimento.

C

A autonomia é alcançada quando a criança passa a executar tarefas sem a participação ou orientação dos adultos.

D

O desenvolvimento da autonomia depende exclusivamente da aquisição de conhecimentos formais e do domínio de conteúdos escolares.

E

A independência e a autonomia constituem conceitos equivalentes, podendo ser compreendidos como sinônimos no desenvolvimento infantil.

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4224294 Ano: 2026
Disciplina: Pedagogia
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Ubatuba-SP

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Professor da Educação Básica I
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento

No contexto da formação pessoal e social da criança, as interações estabelecidas no ambiente educacional participam de maneira complexa na construção de diferentes dimensões do desenvolvimento infantil.
Analise as afirmativas a seguir.

I. As interações criadas pelas crianças e seus professores não levam apenas à construção de informações, habilidades e conhecimentos sobre objetos do mundo, mas também à construção de uma ética, uma estética, uma noção política e uma identidade pessoal.
II. A formação pessoal e social opera de forma autônoma e independente em relação aos conteúdos curriculares formais, estruturando-se estritamente a partir das vivências informais e das dinâmicas espontâneas do cotidiano escolar.
III. As interações estabelecidas com os adultos (professores) estão relacionadas à construção da identidade pessoal da criança, enquanto as interações estabelecidas entre os pares (criança-criança) concentram-se no desenvolvimento de sua dimensão ética e política.

Está correto o que se afirma em: