Os recursos de acessibilidade são fundamentais para garantir a participação e o progresso dos estudantes público-alvo da Educação Especial no ambiente escolar. A respeito desses recursos, avalie as afirmativas a seguir:

( ) Os recursos de acessibilidade incluem tecnologias, serviços, estratégias e adaptações que eliminam barreiras nos materiais, nos ambientes, no transporte, nos mobiliários e equipamentos, nos sistemas de comunicação e informação e nas demais dimensões da vida escolar.

( ) Esses recursos são planejados para assegurar acesso ao currículo, participação nas atividades e desenvolvimento da aprendizagem.

( ) Os recursos de acessibilidade restringem-se apenas aos sistemas de comunicação, não abrangendo mobiliários ou equipamentos escolares.


Assinale a alternativa correta.

Um dos objetivos do Atendimento Educacional Especializado (AEE) é favorecer o desenvolvimento dos estudantes, ampliando suas capacidades e fortalecendo sua atuação dentro e fora da escola. Observe o trecho abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
O atendimento educacional especializado complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à __________ e independência na escola e fora dela.

A oferta de recursos de acessibilidade é parte essencial da Educação Especial, garantindo condições para que estudantes com diferentes necessidades tenham participação plena no processo educativo. Nesse contexto, analise as asserções abaixo:

I – O atendimento educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.
II – As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização.

Assinale a alternativa correta.

A educação inclusiva busca enfrentar práticas discriminatórias e promover transformações que permitam atender às diferenças dos estudantes. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

Um grupo de estudantes, ao observar que as plantas do canto da sala de aula estavam murchas, propôs a seguinte questão: "Será que essas plantas estão recebendo menos luz do sol do que as outras?" Eles então reposicionaram as plantas e monitoraram seu desenvolvimento por duas semanas. Essa atitude dos estudantes exemplifica, respectivamente, duas etapas fundamentais do processo de investigação científica, que são:

No trecho introdutório da BNCC referente ao componente de Ciências, o documento estabelece que as aprendizagens essenciais desse componente curricular são organizadas em:

O projeto político-pedagógico (PPP) orienta a ação coletiva da escola e organiza sua prática de forma participativa. Avalie as afirmativas a seguir:

I – O projeto político-pedagógico é apenas um documento formal, sem relação com processos coletivos de ação e reflexão.

II – O projeto político pedagógico constitui-se num processo democrático de decisões, não apenas de um mero documento, mas da execução coletiva desse processo de ação e de reflexão.

III – O PPP instaura formas de organização pedagógica e diminui a fragmentação do trabalho em sua globalidade, alcançando, assim, uma gestão participativa e consciente do que dispõe e do que é capaz de realizar.

Assinale a alternativa correta.

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna:
Durante muito tempo, acreditava-se que o tipo de atendimento mais adequado às crianças com deficiência seria o atendimento ___________, em razão das peculiaridades associadas às deficiências.

A construção de um ambiente educativo colaborativo depende da interação entre escola, família e comunidade. Sobre essa relação, assinale a alternativa correta.

De acordo com Arroyo (2013), a divisão curricular que separa o que é considerado central do que é visto como secundário expressa uma visão de conhecimento que desconsidera a diversidade humana. Assinale a alternativa que apresenta a estrutura tradicional dessa divisão.