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A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n.º 12.796/2013), ao tratar do dever do Estado com a educação escolar pública, estabelece critérios específicos para a organização da educação infantil. No que se refere à obrigatoriedade e à oferta gratuita, o sistema educacional brasileiro deve assegurar a educação básica obrigatória e gratuita:
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No contexto da História da Educação Brasileira, as Reformas Pombalinas (1759), ao expulsarem os jesuítas, instituíram as chamadas "aulas régias". Sob a perspectiva da organização do ensino no período colonial, esse modelo de instrução pública caracterizou-se por:
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Josefina, cidadã interessada em estar informada sobre as atividades da Administração
Pública Federal, especialmente no que diz respeito à educação e à gestão da educação pública, reside
em um município onde os gestores públicos não disponibilizam integralmente os dados solicitados
sobre a gestão escolar. Considerando a situação descrita e as disposições da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDBEN), assinale a alternativa que indica o princípio da educação nacional mais
diretamente violado nesse caso.
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O uso de tecnologias digitais, como softwares educativos, jogos fonológicos e tablets, tem se tornado um recurso crescente
nos processos de alfabetização. Quando utilizadas a favor da aprendizagem, essas ferramentas devem servir primordialmente para:
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A alfabetização, nas perspectivas de Magda Soares e Paulo Freire, não se limita ao domínio mecânico do sistema alfabético,
mas compreende uma dimensão política e social intrínseca ao desenvolvimento humano. Sob essa ótica, a função social da
alfabetização na escola pública deve ser compreendida como:
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A construção do sistema de escrita pela criança é um processo de investigação de natureza conceitual, no qual o sujeito elabora
sucessivas hipóteses sobre as regras de funcionamento da língua escrita. No que se refere ao desenvolvimento da escrita e à
transição entre os níveis evolutivos durante a psicogênese da língua escrita, é correto afirmar que:
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De acordo com a teoria de Jean Piaget sobre a gênese das estruturas lógicas, a formação do pensamento lógico da criança é
marcada por uma mudança qualitativa na forma como ela processa a realidade. Sobre esse processo de formação do pensamento
lógico, é correto afirmar que:
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A avaliação da aprendizagem, conforme as contribuições de Cipriano Luckesi (2011), entre outros, deve superar o caráter
meramente classificatório para se tornar um instrumento de diagnóstico e crescimento. No contexto de uma prática pedagógica
voltada para a qualidade social do ensino, a avaliação formativa caracteriza-se por:
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- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Temas Educacionais Pedagógicos
A organização didática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental deve articular as experiências vividas na Educação Infantil com
a sistematização progressiva dos conhecimentos. De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental
de 9 anos, publicadas em 2010 pelo MEC, o planejamento docente deve:
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No cenário educacional contemporâneo, o conceito de
letramento (do inglês literacy) passou a integrar as diretrizes
curriculares para o Ensino Fundamental. Diferentemente
da alfabetização, que se ocupa da aquisição do sistema
convencional de escrita, o letramento define-se como o processo
que:
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