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- Autores da EducaçãoPiaget
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética
Há diversas teorias sobre o desenvolvimento
humano e cada uma guarda em si especificidades.
Assinale a alternativa em que corresponde ao foco
da perspectiva de Jean Piaget.
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No contexto do ensino de Língua Inglesa
mediado por Tecnologias Digitais de Informação e
Comunicação (TDICs), o conceito de "SAMR
Model" (Substituição, Ampliação, Modificação e
Redefinição) é frequentemente utilizado para
avaliar o nível de integração tecnológica nas
práticas pedagógicas. Assinale a alternativa que
exemplifica uma atividade que atingiu o nível mais
alto (Redefinição) desse modelo.
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Hans-Jürgen Greschat, em sua obra “O que é
ciência da religião?”, propõe uma distinção
fundamental entre a atuação do teólogo e a do
cientista da religião no que se refere ao estudo do
fenômeno religioso. O autor estabelece critérios
que demarcam as especificidades de cada campo
do saber, considerando aspectos como
pertencimento institucional, finalidade da
pesquisa, relação com a tradição religiosa e
critérios de validação do conhecimento.
Considerando o que o autor defende na referida obra (conforme apresentado no capítulo de Afonso
Maria Ligorio Soares), analise as afirmações a
seguir:
I. Greschat sustenta que os teólogos investigam a religião à qual pertencem, enquanto os cientistas da religião geralmente se ocupam de religiões diferentes da sua própria. Nessa perspectiva, a principal finalidade da teologia seria proteger e enriquecer sua tradição religiosa de origem, ao passo que os cientistas da religião não prestam serviço institucional a nenhuma instância religiosa superior.
II. O autor afirma que os cientistas da religião gozam de um arco potencialmente ilimitado na escolha da religião a que se dedicarão, sendo constrangidos apenas pela própria incompetência técnica. Em contrapartida, os teólogos estariam “condenados” a conhecer em profundidade apenas sua própria religião, somente se abrindo a outras tradições em caso de necessidade estrita de pesquisa comparada.
III. Segundo Greschat, para que uma descrição acadêmica de uma determinada fé seja considerada válida do ponto de vista da história da religião, é necessário consultar os fiéis daquela crença, pois serão eles a informar se o pesquisador compreendeu adequadamente sua experiência religiosa. Os teólogos, por sua vez, fariam seu discernimento partindo da própria fé como norma decisiva, considerando falso tudo o que se afastar desse critério.
IV. Greschat argumenta que teólogos e cientistas da religião contam com diferentes formas de, eventualmente, distorcer seu objeto de estudo. Os primeiros estariam sujeitos a distorções decorrentes de preconceitos religiosos e compromissos confessionais, enquanto os segundos estariam imunes a qualquer tipo de distorção, uma vez que sua abordagem metodológica garante completa neutralidade e objetividade científica.
V. O autor defende que, embora a teologia e a ciência da religião partilhem o mesmo objeto formal — o fenômeno religioso —, suas abordagens são radicalmente heterogêneas e incompatíveis, sendo impossível qualquer diálogo fecundo entre ambas, pois a primeira opera com critérios normativos e confessionais, enquanto a segunda exige um “ateísmo metodológico” que suspende qualquer juízo sobre a verdade das crenças estudadas.
Considerando as formulações atribuídas a Greschat (conforme apresentadas no texto de Afonso Maria Ligorio Soares) e após análise das afirmações, conclui-se que estão corretas:
I. Greschat sustenta que os teólogos investigam a religião à qual pertencem, enquanto os cientistas da religião geralmente se ocupam de religiões diferentes da sua própria. Nessa perspectiva, a principal finalidade da teologia seria proteger e enriquecer sua tradição religiosa de origem, ao passo que os cientistas da religião não prestam serviço institucional a nenhuma instância religiosa superior.
II. O autor afirma que os cientistas da religião gozam de um arco potencialmente ilimitado na escolha da religião a que se dedicarão, sendo constrangidos apenas pela própria incompetência técnica. Em contrapartida, os teólogos estariam “condenados” a conhecer em profundidade apenas sua própria religião, somente se abrindo a outras tradições em caso de necessidade estrita de pesquisa comparada.
III. Segundo Greschat, para que uma descrição acadêmica de uma determinada fé seja considerada válida do ponto de vista da história da religião, é necessário consultar os fiéis daquela crença, pois serão eles a informar se o pesquisador compreendeu adequadamente sua experiência religiosa. Os teólogos, por sua vez, fariam seu discernimento partindo da própria fé como norma decisiva, considerando falso tudo o que se afastar desse critério.
IV. Greschat argumenta que teólogos e cientistas da religião contam com diferentes formas de, eventualmente, distorcer seu objeto de estudo. Os primeiros estariam sujeitos a distorções decorrentes de preconceitos religiosos e compromissos confessionais, enquanto os segundos estariam imunes a qualquer tipo de distorção, uma vez que sua abordagem metodológica garante completa neutralidade e objetividade científica.
V. O autor defende que, embora a teologia e a ciência da religião partilhem o mesmo objeto formal — o fenômeno religioso —, suas abordagens são radicalmente heterogêneas e incompatíveis, sendo impossível qualquer diálogo fecundo entre ambas, pois a primeira opera com critérios normativos e confessionais, enquanto a segunda exige um “ateísmo metodológico” que suspende qualquer juízo sobre a verdade das crenças estudadas.
Considerando as formulações atribuídas a Greschat (conforme apresentadas no texto de Afonso Maria Ligorio Soares) e após análise das afirmações, conclui-se que estão corretas:
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De acordo com a LDB, a Educação Básica é
composta por três etapas obrigatórias e
articuladas. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente essa composição.
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A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é
um documento de caráter normativo que define o
conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais. Sobre sua função, é correto afirmar:
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Embora o PPP tenha foco pedagógico, a
secretaria escolar desempenha um papel
fundamental na sua viabilização. Assinale a
alternativa demonstra essa relação.
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No controle da vida acadêmica do aluno,
assinale a alternativa que indica qual dos
documentos é considerado a ‘peça-chave’ que
consolida toda a trajetória de aproveitamento e
frequência do estudante ao longo de sua trajetória
escolar.
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Eventualmente, erros podem ocorrer no
preenchimento
de documentos escolares.
Assinale a alternativa que indica qual é o
procedimento adequado para a correção de um
erro em um documento oficial já emitido.
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A secretaria escolar é considerada o ‘coração
administrativo’ da instituição. Sobre o papel do
Secretário Escolar na organização educativa,
assinale a alternativa correta.
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No cronograma de atividades, o período de
matrículas é um momento de alta demanda.
Assinale a alternativa que indica qual é a ação
prévia que o Secretário Escolar deve incluir no seu
cronograma para garantir o sucesso desse
período.
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