Assinale a opção correta acerca dos itinerários formativos.

Com base no previsto na BNCC em relação aos temas contemporâneos a serem incorporados aos currículos e às propostas pedagógicas, assinale a opção correta.

Considerando o regime de colaboração no processo de implantação da BNCC, assinale a opção correta.

A BNCC e os currículos têm papéis complementares no que diz respeito à garantia das aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da educação básica, uma vez que tais aprendizagens só se materializam mediante o conjunto de decisões que caracterizam o currículo em ação. Essas decisões referem-se à

A BNCC desempenha papel fundamental no processo de enfrentamento das desigualdades sociais na educação básica, pois

I explicita as aprendizagens essenciais que todos os estudantes devem desenvolver e expressa, portanto, a igualdade educacional com base na qual as singularidades devem ser consideradas e atendidas.

II foca a equidade com um claro compromisso de reverter a situação de exclusão histórica que marginaliza grupos, como os povos indígenas originários, e pessoas que não puderam estudar ou completar sua escolaridade na idade própria.

III firma compromisso com os alunos com deficiência, reconhecendo a necessidade de práticas pedagógicas inclusivas e de diferenciação curricular.

Assinale a opção correta.

Competência é um termo definido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como

A Lei n.º 9.394, de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e as bases da educação brasileira. Na organização da educação nacional, é correto afirmar que cabe ao município:

A proposta pedagógica da Educação Infantil orienta a organização do trabalho educativo nas instituições que atendem crianças de 0 a 5 anos e deve estar fundamentada em princípios legais e pedagógicos que assegurem o desenvolvimento integral da criança, respeitando suas especificidades, tempos e modos de aprender. Nesse contexto, constitui um componente fundamental dessa proposta:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB (Lei n.º 9.394/1996), em seu art. 31, inciso I, a avaliação na Educação Infantil tem por finalidade o acompanhamento do desenvolvimento da criança, respeitando suas características, ritmos e experiências. Nessa etapa da educação básica, a avaliação deve:

Na Educação Infantil, é fundamental considerar o desenvolvimento integral das crianças ao alinhar os objetivos e os conteúdos às suas demandas e particularidades específicas. Uma prática coerente para os profissionais da educação infantil é: