Foram encontradas 161.013 questões.
Selecione a alternativa que não apresenta
um objetivo geral de língua portuguesa para
o ensino fundamental de acordo com os
Parâmetros Curriculares Nacionais.
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Assinale a alternativa que não apresenta
um eixo da área de língua portuguesa de
acordo com a Base Nacional Comum
Curricular.
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Assinale a alternativa que não apresenta
uma competência específica de linguagens
para o Ensino Fundamental de acordo com a
Base Nacional Comum Curricular.
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Segundo a Base Nacional Comum
Curricular, “o eixo oralidade compreende as
práticas de linguagem que ocorrem em
situação oral com ou sem contato face a face”
(BRASIL, 2018, p. 78-79). Selecione a
alternativa que não apresenta um exemplo de
prática de linguagem associada ao eixo de
acordo com a BNCC:
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Leia a situação-problema abaixo e responda
a questão.
No colégio particular onde Paulo leciona, as
áreas de língua portuguesa são divididas
entre três professores e ele leciona Análise
Linguística. Além das avaliações formais,
Paulo elabora quizzes e questionamentos
diretos – com análise de erros imediata –
sobre os conteúdos abordados nas aulas
para melhor fixação dos assuntos abordados.
No final de cada bimestre, a escola elabora
um calendário de avaliações e os professores
precisam indicar quais os conteúdos que
serão cobrados na prova bimestral.
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Leia a situação-problema abaixo e responda
a questão.
No colégio particular onde Paulo leciona, as
áreas de língua portuguesa são divididas
entre três professores e ele leciona Análise
Linguística. Além das avaliações formais,
Paulo elabora quizzes e questionamentos
diretos – com análise de erros imediata –
sobre os conteúdos abordados nas aulas
para melhor fixação dos assuntos abordados.
No final de cada bimestre, a escola elabora
um calendário de avaliações e os professores
precisam indicar quais os conteúdos que
serão cobrados na prova bimestral.
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Leia a situação-problema abaixo.
Maria Helena é uma professora de língua
portuguesa que trabalha, há 2 anos, na
unidade escolar. Nesse período, ela
trabalhou ativamente as áreas de Literatura,
Produção de texto e Análise linguística com
as turmas do Ensino Médio. Em 2026, a
coordenação e a direção da escola onde a
professora trabalha pediram que ela
assumisse as turmas de 6º e 7º anos. Maria
Helena, apreensiva, decide elaborar uma
avaliação para identificar os conhecimentos
prévios dos alunos no início do ano letivo
antes de entrar no conteúdo programático.
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De acordo com a Lei de Diretrizes e
Bases da Educação (Lei n.º 9394/1996), no
artigo 58, qual o período de oferta da
educação especial?
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De acordo com a LDB (Lei n.º 9394/1996),
no artigo 58, o que se entende por “educação
especial”?
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Leia o texto abaixo.
“A _________________________ refere-se,
assim, ao caminho que o indivíduo vai
percorrer para desenvolver funções que
estão em processo de amadurecimento e que
se tornarão funções consolidadas,
estabelecidas no seu nível de
desenvolvimento real. [...] é, pois, um domínio
psicológico em constante transformação;
aquilo que uma criança é capaz de fazer com
a ajuda de alguém hoje, ela conseguirá fazer
sozinha amanhã. É como se o processo de
desenvolvimento progredisse mais
lentamente que o processo de aprendizado; o
aprendizado desperta processos de desenvolvimento que, aos poucos, vão
tornar-se parte das funções psicológicas
consolidadas do indivíduo.” (OLIVEIRA,
1995, p. 60)
OLIVEIRA, M. K. Vygotsky: aprendizado e
desenvolvimento: um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1995.
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