Deste jogo pode participar qualquer número de crianças. Risca-se no chão, com carvão, giz ou, se for na areia, com pedaço de pau ou telha, uma figura que parece um boneco com uma perna só, de braços abertos, ou um avião, como também é conhecido em algumas partes do Brasil. São sete casas numeradas, que terminam com o céu (um círculo). A brincadeira consiste em jogar uma pedra na primeira casa e ir pulando, com um pé só e com as mãos na cintura, todo o desenho, indo e voltando, evitando-se pisar na casa onde está a pedra e pegando-a na volta. Joga-se a pedra na segunda casa e assim sucessivamente até o céu (círculo). A pedra jogada tem que parar dentro do espaço delimitado dentro de cada quadra ou casa. Ganha o jogo, quem consegue chegar ao céu, sem errar, ou seja, colocando a pedra no local correto, em todas as casas, fazendo todo o trajeto, sem colocar os dois pés e sem pisar na linha do desenho.

O nome do jogo a que se refere o texto é:

Na fase do simbólico uma das atividades fundamentais é a fantasia, que se traduz na prática pelos brinquedos do faz de conta. Nessa fase, observa-se uma grande melhora no desempenho _________________ . A criança corre mais, salta mais, tem mais equilíbrio e manipula objetos de forma mais ____________ . Ainda é cedo para aprender a _____________.

Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente, as lacunas do texto acima.

As avaliações escolares cumprem pelo menos três funções: a pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle. Cada uma dessas funções possui um papel importante no ambiente escolar. Sobre essas funções, leia as afirmações abaixo e complete-as com V, se Verdadeiras, ou F, se Falsas.

( ) A função pedagógico-didática se refere ao papel da avaliação no cumprimento dos objetivos gerais específicos da educação escolar. Cumprindo sua função didática, a avaliação contribui para a assimilação e fixação.

( ) A função de diagnóstico permite classificar os alunos no término dos temas estudados, a fim de analisar a atuação do professor que, por sua vez, determina o resultado do processo de ensino para melhor cumprir as exigências dos objetivos.

( ) A função de controle pode acontecer de diversas formas, como o controle sistemático e contínuo, que acontece durante todas as aulas, onde o professor irá perceber a evolução da turma, sem, no entanto, a qualificação de resultados, ou o controle parcial, onde no final de cada bimestre ou semestre, por exemplo, ocorre uma avaliação.

Analise as afirmativas correlatas.

I. “A criança é um ser social que se constitui nas muitas interações – provocadas pela cultura – que vivencia, desde o seu nascimento”.

PORTANTO

II. “Os processos de vida e de educação são constituídos do seu próprio processo de humanização.”

Assinale a alternativa correta:

Considerando-se o desenho infantil, assinale a alternativa que preenche a lacuna abaixo, corretamente:

A fase ____________________ é classificada quando a criança fica mais interessada no efeito que produz ao realizar os movimentos com o lápis no papel do que em representar algo. Os rabiscos parecem não ter para a criança qualquer significado, além de mover um lápis sobre uma superfície e deixar uma marca. Ao usar o lápis, a criança descobre que pode deixar marcas, fica surpresa, interessada, repete o gesto, vê que as marcas continuam a aparecer.

Com relação aos direitos de inclusão escolar, assinale a alternativa CORRETA:

A questão democrática da escola, conforme previsto na LDBEN e no Plano Nacional de Educação (PNE), pressupõe:

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a alternativa correta:

A educação inclusiva é um direito do indivíduo e um dever das instituições de ensino. Mas, como saber se uma escola é realmente inclusiva? Uma das formas é analisando e colocando em prática os princípios da educação inclusiva descritos a seguir, exceto:

O comportamento dentro do ambiente educacional deve ser pautado na observância das regras que regem cada escola. De maneira específica, há um documento que registra o funcionamento, a estrutura, a organização e as normas de uma instituição de ensino. As regras, por ele definidas têm aplicabilidade nas diferentes esferas: administrativa, didática, pedagógica e disciplinar da escola, servindo como um guia de direitos e deveres de todos que fazem parte da comunidade escolar. Que documento é esse?