Quando uma criança brinca de “mamãe e filhinho” ou de “escola”, ela está ___________ situações cotidianas que envolvem tanto o cuidado quanto a educação. O brincar, portanto, não se opõe ao cuidado nem à educação, ele os ___________, criando um espaço privilegiado onde o desenvolvimento integral se ___________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A Lei nº 5.692/1971 determinou a obrigatoriedade do ensino de Arte no currículo escolar. No entanto, ela também implicava uma exigência específica em relação à atuação docente, que consistia em uma ação:

De acordo com Zilma Ramos de Oliveira (2015), a relação entre cuidar e educar constitui um dos debates mais substantivos no campo pedagógico contemporâneo. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo sobre a indissociabilidade entre cuidar e educar na primeira infância:

1. Tudo o que acontece no ambiente escolar é educativo, desde a troca de fraldas e a refeição escolar até as atividades e brincadeiras propostas.

2. Cuidar significa conhecer a criança em sua singularidade, estabelecer vínculos afetivos e responder às suas necessidades, tanto as explícitas quanto as implícitas.

3. Uma criança com fome, com sono, desconfortável ou insegura não apresenta condições para engajar-se em processos de aprendizagem.

4. Os momentos tradicionalmente considerados como cuidado, como a alimentação, o repouso e a higiene, possuem relevância pedagógica secundária, devendo ser realizados de forma mecânica para não comprometer o tempo destinado às atividades educativas.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

Considerando a documentação pedagógica para a primeira etapa da Educação Básica, analise a sentença abaixo:

A documentação pedagógica vai além do simples registro, pois envolve reflexão e tomada de decisão intencional pelo educador (1ª parte). Ela exerce três funções essenciais: oferece memória às crianças, serve como ferramenta de pesquisa para os educadores e informa as famílias, fortalecendo a participação democrática (2ª parte). Assim, representa uma mudança paradigmática ao tornar visíveis os processos de aprendizagem, reconhecendo a criança como protagonista e qualificando o trabalho docente pela reflexão fundamentada (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Sobre determinado documento pedagógico utilizado no espaço escolar, analise as características abaixo:

• Deve ser entendido como um meio para a humanização das crianças, assegurando-lhes o acesso ao conhecimento sistematizado como patrimônio comum da humanidade, em uma perspectiva de educação emancipadora.

• Assume uma natureza mediadora: ele é o instrumento que torna possível a passagem das intenções educativas aos resultados efetivos na prática social.

As características acima definem o documento pedagógico denominado:

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A linguagem e o pensamento têm origens diferentes, mas se encontram e se influenciam mutuamente ao longo do desenvolvimento. O mesmo pode ser dito sobre a relação entre linguagem e movimento: inicialmente, o gesto e a ação corporal precedem a fala.

PORQUE

II. À medida que a linguagem se desenvolve, ela passa a organizar e a orientar o movimento. A criança que diz “vou pular” antes de pular já está utilizando a linguagem para planejar sua ação.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A arte e a musicalidade são reconhecidas pela BNCC como linguagens essenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Em relação à arte e à musicalidade, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A arte contribui para o desenvolvimento do senso estético, da criatividade, da expressividade, da identidade, da autoestima, da coordenação motora e do pensamento crítico.

( ) O educador precisa estar preparado para mediar experiências artísticas e musicais significativas, sendo a formação continuada e a autoformação elementos fundamentais.

( ) Os processos de criação devem ser reconhecidos como relevantes, porém não se sobrepõem aos conhecimentos relacionados ao uso da língua, ao letramento e à numeracia.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Com base nos fundamentos da Pedagogia de Projetos proposta por Barbosa e Horn (2008), enumere as etapas abaixo de acordo com a ordem correta da execução dos projetos no ambiente escolar.

( ) Comunicação e culminância.

( ) Definição do tema e problematização inicial.

( ) Desenvolvimento e investigação.

( ) Sistematização e organização das descobertas.

( ) Planejamento coletivo e organização das ações.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Considerando a organização dos tempos, dos espaços e dos materiais na Educação Infantil, analise a sentença abaixo:

O tempo precisa ser organizado de modo a respeitar os ritmos biológicos e as necessidades de atenção das crianças, alternando momentos de atividade mais estruturada com momentos de brincadeira livre, de cuidado e de descanso (1ª parte). O espaço deve ser planejado para acolher as diferentes atividades previstas na rotina, com zonas específicas para leitura, jogos silenciosos, atividades artísticas, brincadeiras motoras e momentos de aconchego (2ª parte). Os materiais precisam estar disponíveis nos espaços adequados e serem apresentados às crianças de forma que elas possam explorá-los com autonomia, dentro dos tempos previstos na rotina (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Na perspectiva contemporânea, a rotina na Educação Infantil é compreendida como um elemento estruturador do trabalho pedagógico e não como uma sequência rígida e inflexível de atividades.

PORQUE

II. A rotina, quando bem planejada, oferece às crianças segurança e previsibilidade, permitindo que elas antecipem acontecimentos, compreendam a sucessão temporal dos eventos e desenvolvam progressivamente sua autonomia.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.