De acordo com Ferraz e Fusari (2010), nesta perspectiva pedagógica, o ensino da arte está baseado nas experiências e expectativas das crianças e na valorização de seu progresso natural em um ambiente livre para a concepção e ampliação de sua maneira de expressar e vivenciar o mundo ao seu redor.

Os autores se referem ao pensamento difundido pela

Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais/Arte (BRASIL, 1997), analise as afirmativas a seguir:

I. O conhecimento da arte envolve a experiência de fazer formas artísticas e tudo o que entra em jogo nessa ação criadora: recursos pessoais, habilidades, pesquisa de materiais e técnicas, a relação entre perceber, imaginar e realizar um trabalho de arte.

II. É papel da escola é incluir as informações sobre a arte produzida nos âmbitos regional, nacional e internacional, compreendendo criticamente também aquelas produzidas pelas mídias para democratizar o conhecimento e ampliar as possibilidades de participação social do aluno.

III. Um dos critérios de avaliação de artes visuais é identificar alguns elementos da linguagem visual que se encontram em múltiplas realidades. Essa identificação se concretiza quando o aluno percebe, analisa e produz formas visuais.

Assinale

O músico-pedagogo Murray Schafer propõe uma reeducação sonora e musical no que diz respeito ao ensino da música. Conceber o ensino da música na sala de aula é ir de reencontro com o som e o silêncio, compreendendo-os como essência desse fazer, estimulando a criação e a criatividade no processo de descobertas. É preciso “abrir os ouvidos”, e ouvir o silêncio, reconhecer os sons, os ruídos que nos cercam em nosso dia a dia. As informações possibilitam a compreensão de um importante termo cunhado por Schafer, que amplia a nossa percepção em relação à ideia de paisagem e ao ensino de música na educação; assinale-o.

As proposições pedagógicas no ensino de música favorecem a didática e a metodologia em sala de aula. Relacione adequadamente os autores a suas propostas de educação musical.

1. Murray Schafer.

2. Jaques-Dalcroze.

3. Carl Orff.

4. Zoltán Kodály.

( ) Apresenta a ideia de que atividades rítmicas e melódicas por meio do canto e da brincadeira desenvolvem vários padrões rítmicos e transformam qualquer objeto em instrumento e percussão, com foco no instinto e fazer musical, para, posteriormente, explorar a leitura e a escrita.

( ) Desenvolveu propostas no ensino de música que se baseiam na utilização de gestos para representar as notas musicais. Esse músico e educador transformou as canções folclóricas húngaras em músicas populares e material cultural potencial no ensino de música para crianças.

( ) Propõe a percepção da paisagem sonora, mostrando que há sonoridades baseadas nos ruídos estridentes das grandes cidades, no silêncio das montanhas, no som das folhas, do ar, do fogo e do mar.

( ) Propõe trabalhar o ritmo musical com o corpo todo, e, assim, criar uma base de comunicação entre a ação corporal e o cérebro. Proposta conhecida como Rythmique (rítmica).

A sequência está correta em

Chiquinha Gonzaga (1847-1935) foi uma compositora, pianista e maestrina brasileira, atuou no final do século XIX e início do século XX. Foi pioneira em vários aspectos da cultura brasileira, inclusive no teatro musicado. Foram sucessos da maestrina nesse gênero:

Observe as notações musicais:

Descrição de imagem

São notações musicais

Notação musical 1 mostra notas musicais uma sobre as outras. São quatro compassos e cada compasso com as notas sobrepostas.

Notação musical 2 mostra um compasso com cinco notas em sequência para execução de uma após a outra.

As notações musicais 1 e 2 referem-se, respectivamente,

Compreende-se por musicalização:

O trecho a seguir, da Sinfonia Nº 83 de J. Haydn, está na tonalidade de Sol Maior e a parte da trompa está transposta para trompa em Sol, mas uma determinada orquestra tem apenas trompas em Fá. Por isso, você foi solicitado a transcrever a parte das trompas para instrumentos em Fá.

Assinale a alternativa que corresponde à transcrição correta para trompa em Fá.

Qual das alternativas a seguir corresponde à armadura de clave correta para a escala de Sol sustenido menor natural?

Assinale a alternativa que representa a análise harmônica correta do trecho a seguir na tonalidade de Sol menor, considerando o grau e o estado (fundamental ou inversões) dos acordes.