Assinale a alternativa correta que indica a sequência que forma um Acorde Perfeito Menor com Sétima Menor.

Analise as afirmativas a seguir:

I. Os tons vizinhos são tons que possuem a mesma armadura de clave do tom principal ou se diferem por apenas um acidente a mais ou a menos.
II. A escrita de duas notas para cada nota de um cantus firmus caracteriza o contraponto de terceira espécie, permitindo maior liberdade rítmica entre as vozes. 
III. A fuga é um procedimento composicional baseado no contraponto imitativo.
IV. O movimento melódico oblíquo entre duas vozes ocorre quando ambas se movem na mesma direção, mas com intervalos diferentes.

Assinale a alternativa que contém as afirmativas CORRETAS:

Assinale a alternativa CORRETA:

Italan Carneiro Bezerra, Carlos Eduardo dos Santos Ferreira e Luca Béchade, em texto publicado na Revista Práxis, em 2022, discutem os resultados de um projeto de extensão que visava implantar um grupo de percussão no Instituto Federal da Paraíba. Segundo os autores, a proposta "surgiu da necessidade de ofertar a prática musical coletiva aos bateristas/percussionistas do Campus João Pessoa, trabalhada a partir de repertório voltado especificamente ao instrumento".

Em relação ao contexto acima, analise as afirmações a seguir:

1. Apesar de não ser recente, o ensino coletivo de instrumentos musicais é uma prática que vem sendo difundida de forma crescente nas últimas décadas no Brasil, apresentando-se como significativa possibilidade para a formação musical instrumental em diversos contextos.
II. No contexto dos institutos federais, o ensino de instrumentos musicais se concentra na formação técnica, pre- parando os músicos em formação para sua atuação profissional, enquanto a formação propedêutica articula as demais dimensões da formação.
III. A literatura sobre ensino coletivo no Brasil tem apontado o período entre as décadas de 1960 e 1970 como seminal para este tipo de prática, destacando-se, neste contexto, nomes importantes como os de José Coelho de Almeida (ensino de sopros), Alberto Jaffé (ensino de cordas) e Maria Junqueira Gonçalves (ensino de piano).
IV. Como a proposta apresentada pelos autores busca ofertar a prática musical coletiva, esta característica é suficiente para caracterizá-la como ensino coletivo de percussão ou ensino de percussão em grupo.
V. Como a promoção da extensão é uma das finalidades dos institutos federais de educação, a proposta apresentada pelos autores deve promover a integração entre a instituição e a sociedade, de forma a atender às necessidades locais e regionais.
BEZERRA, Italan Carneiro; FERREIRA, Carlos Eduardo dos Santos. BÉCHADE, Luca. Implantação do grupo de percussão do IFPB - Campus João Pessoa: desafios do universo virtual. Revista Práxis: saberes da extensão, João Pessoa, v. 10, n. 20, p. 47-54, jan./abr., 2022. Disponível em: https://periodicos.ifpb.edu.br/index.php/praxis/article/view/5687/2070.


Assinale a opção com as afirmativas CORRETAS:

Na unidade temática Música, o estudo dos sons como matéria-prima da arte envolve o reconhecimento de seus elementos constitutivos. O elemento da linguagem musical que se refere à variação da frequência do som (grave ou agudo) é a:

Em teoria musical, os acordes podem ser definidos como:

Na improvisação clínica com metalofones Orff e instrumentos de barras, a técnica de bordão isométrico consiste em manter pedal harmônico fixo (geralmente tônica e dominante) enquanto melodia é desenvolvida livremente nas barras superiores. A função terapêutica primária dessa técnica em pacientes com transtornos de ansiedade é proporcionar:

Na aplicação terapêutica dos modos musicais gregos, o modo frígio caracteriza-se por intervalo de segunda menor entre a tônica e o segundo grau, conferindo coloração expressiva específica. O afeto tradicionalmente associado ao modo frígio na musicoterapia, relacionado à sua sonoridade cromática descendente, é:

O fagote e o oboé são instrumentos de sopro da família das madeiras. Sobre estes instrumentos, marque a única alternativa CORRETA.

Na teoria musical, o ritmo pode ser definido como: