Segundo Albres (2013) a Soletração Rítmica na Libras se dá quando a datilologia de uma palavra apresenta forma, ritmo e movimento próprios. Assinale a alternativa em que todos os exemplos apresentam Soletração Rítmica.

Conforme Quadros e Karnopp (2004), na Libras algumas construções sintáticas que incluem verbos sem concordância podem derivar estruturas frasais na ordem SVO (Sujeito-Verbo-Objeto) apresentando constituintes duplicados. Observe o exemplo a seguir.

EU PERDER LIVRO <PERDER>

Fonte: Quadros; Karnopp (2004).

Esse tipo de construção sintática na Libras denomina-se construção

De acordo com Aguiar (2012), o estudo dos topônimos na Libras busca identificar as características formais dos sinais de um campo lexical específico (nomes de lugares). A esse respeito, tem-se o sinal representado pela imagem a seguir.

Fonte: Aguiar (2012).

A imagem representa um sinal topônimo

Conforme Ferreira-Brito (1990), o parâmetro “movimento” refere-se ao deslocamento da mão no espaço, durante a realização do sinal. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, sinais com movimentos HELICOIDAL, RETILÍNEO, CIRCULAR, SEMICIRCULAR, SINUOSO e ANGULAR.

Segundo Albres (2012), identifica-se um grande número de metáforas conceituais na Libras, como se percebe na figura a seguir.

Fonte: Albres (2012).

A figura acima se refere a

Para Santiago (2012), na Libras um mesmo sinal pode simultaneamente indicar o sujeito (oculto), o verbo e adjetivação da ação ou do sujeito. Observe o sinal a seguir.

Fonte: Santiago (2012).

Esse sinal significa

Ferreira-Brito e Langevin (1995), afirmam que os sinais podem ser realizados em locações específicas. Marque a alternativa em que os sinais se realizam no ponto de locação (queixo do sinalizador).

A Lei nº 12.319/2010, em seu Art. 6º, define as atribuições do tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais, no exercício de suas competências. Quanto a essas atribuições, analise as afirmativas seguintes.

I Efetuar comunicação entre surdos e ouvintes, surdos e surdos, surdos e surdos-cegos, surdos-cegos e ouvintes, por meio da Libras para a língua oral e vice-versa,

II Interpretar, em Língua Brasileira de Sinais - Língua Portuguesa, as atividades didático-pedagógicas e culturais desenvolvidas nas instituições de ensino nos níveis fundamental, médio e superior, de forma a viabilizar o acesso aos conteúdos curriculares.

III Atuar nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino e nos concursos públicos.

IV Atuar no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim das instituições de ensino e repartições públicas.

V Prestar seus serviços em depoimentos em juízo, em órgãos administrativos ou policiais.

Estão corretas as afirmativas

O valor contrastivo dos parâmetros fonológicos na Libras é ilustrado nas figuras a seguir, em que se observa que o contraste de apenas um dos parâmetros altera o significado dos sinais.

Fonte: Capovilla; Raphael (2012).

Assim, as figuras referem-se, respectivamente, a sinais que se opõem quanto

Observe a imagem a seguir.

Fonte: Capovilla; Raphael (2012).

Na Libras, esse sinal refere-se a um