443264 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Técnico - Especializado em Linguagens de Sinais
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Educação dos Surdos
Desenvolvimento Escolar

Sobre a presença das abordagens educacionais ao longo do tempo é correto afirmar:

A

No Brasil, o Decreto 5626 de 2005 propõe em seu artigo 25 que os alunos surdos matriculados nas redes de ensino da educação básica devem receber prótese auditiva (inciso IV) e acompanhamento fonoterápico (inciso V), logo, hoje no Brasil, o Oralismo é a abordagem educacional que predomina.

B

Na idade moderna, os preceptores ensinavam aos jovens nobres surdos através de estratégias variadas que envolviam fala, escrita, sinais e alfabeto digital, portanto neste período tínhamos as 3 abordagens educacionais convivendo: o Oralismo, a Comunicação Total e o Bilinguismo.

C

Na década de 1970, as novas pesquisas sobre línguas de sinais e a insatisfação com os resultados alcançados pela escola, abrem caminho para o surgimento da abordagem da Comunicação Total.

D

Na Antiguidade, por influência do filósofo Aristóteles, os surdos eram considerados inferiores, já que não falavam. Nesse contexto histórico predominava a abordagem oralista de educação de surdos.

E

O abade francês Michel de L’Epée foi o primeiro a reconhecer o valor da língua de sinais, levando-a para o contexto educacional e transformando-a na língua de instrução do Instituto de Surdos Mudos de Paris. Nesta ocasião, a abordagem educacional predominante foi o Bilinguismo.

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443263 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais
Categorias Gramaticais – verbos

Na Libras, tomando o verbo como objeto de estudo, segundo Felipe (1993 e 1997), os processos de formação de palavras podem ser realizados através da modificação da raiz, da derivação zero, de processos miméticos e de regras de composição. Sobre o processo de formação de palavras, conforme Felipe (1993, 1997 e 2006), marque a alternativa correta.

A

Modificações por adição à raiz - flexão para pessoa do discurso que marcam as pessoas do discurso por meio da configuração de mãos.

B

Derivação zero: dependem de um parâmetro para identificar sua classe gramatical, como em EMAGRECER / MAGR@ , AMARELAR / AMAREL@.

C

Modificações por adição à raiz - como sufixo: a negação incorporada, como nos verbos QUERER / QUERER-NÃO; SABER /SABER-NÃO (VPS); GOSTAR / GOSTAR-NÃO.

D

Modificação interna da raiz – como prefixo: alternância no movimento ou através de expressão corporal (movimento da cabeça) concomitantemente ao sinal, como nos verbos: TER / TER-NÃO; ENTENDER/ENTENDER-NÃO.

E

Na Libras, a incorporação do intensificador acontece com a posposição do sinal MUITO como em: TRABALHARmuito TRABALHARrapidamente, ANDARmuito ANDARrapidamente, ESCREVERmuito ESCREVERrapidamente.

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443262 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Aspectos Sintáticos

Segundo Quadros e Karnopp (2004, p. 138- 139), considerando os vários estudos apresentados, a ordem básica na ASL parece ser SVO. No entanto, a interação entre diferentes mecanismos gramaticais deriva outras ordenações possíveis nesta língua. Sobre a ordem das palavras na Libras é correto afirmar que:

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443261 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais

Quanto às regras morfológicas construídas no sistema linguístico da Libras, assinale a alternativa correta.

A

Conforme Brito (2010), a pluralidade nos substantivos é obtida somente pela anteposição dos numerais na Libras que se agregam com movimentos semicircular que abrange os referentes.

B

Para Brito (2010), os verbos direcionais em Libras são numerosos, sendo realizados no corpo, no entanto, o locutor precisa estar ciente das possibilidades de ambiguidade durante a realização em sentenças com sujeito e objeto.

C

Quanto à relação entre classificador e quantificação, Ferreira-Brito (1995) analisa a formação do plural em Libras. A autora postula alguns tipos singulares de movimentos do quadro fonético de Libras como detentoras de noção quantificadora.

D

Estudos como o de Finau (2004) e Quadros (2010) apontaram diversos artifícios para expressar flexão nessa língua, dos quais pode-se destacar a incorporação de numeral por meio de morfemas de localização que se ligam a outros sinais para indicar uma quantidade definida.

E

Conforme Felipe (2006), o verbo IR-DE-AVIÃO apresenta um movimento mais alongado, em relação ao substantivo AVIÃO, e o verbo PASSAR-COM-FERRO apresenta um movimento mais repetido e alongado, em oposição ao movimento repetido e retido para o substantivo FERRO.

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443260 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Tradutor e Intérprete de Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Categorias Gramaticais – classificadores

Sobre os classificadores nas línguas de sinais, marque a alternativa correta.

A

Conforme Allan (1977), os classificadores podem funcionar como substantivos e advérbios, excluindo os adjetivos.

B

Para Allan (1977), um classificador é dissociado sintaticamente de um quantificador, demonstrativo ou predicado em seu todo.

C

De acordo com Brito (2010), os classificadores são fonemas que existem apenas em línguas de sinais, sem eventualidade nas línguas orais.

D

Conforme Brito (2010), a perda de transparência semântica através da estratificação do sinal não muda o status do classificador de morfema para fonema.

E

Barkey e Cokely (1980) salientam que quando os classificadores veiculam informações sobre a maneira em que a ação se dá, funcionam como adjetivos.

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443259 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Iconicidade e Arbitrariedade nas Línguas de Sinais

São exemplos de sinais icônicos na Libras:

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443258 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Categorias Gramaticais – verbos

Sobre verbos na língua brasileira de sinais é correto afirmar que:

A

As marcas não-manuais são opcionais nos verbos com concordância e obrigatórias nos verbos sem concordância.

B

Os verbos sem concordância se flexionam em pessoa e número, são exemplos desses verbos: TELEFONAR, AMAR e SABER.

C

Os verbos manuais envolvem uma configuração de mão que representa o objeto em movimento, tais como os verbos: PINTAR, VARRER e PERGUNTAR.

D

Os verbos direcionais ou verbos com concordância se flexionam em pessoa, número e aspecto. São exemplos desses verbos: AVISAR, DAR, PROVOCAR.

E

Os verbos com concordância, também conhecidos como verbos reversos, iniciam a trajetória do sinal na posição do objeto e a concluem na posição do sujeito, tal como VENDER, COMPRAR e FICAR.

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443257 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: UFC
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Tradutor e Intérprete de Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Segundo Lyons (1979), a categoria de pessoa depende da noção de papéis dos participantes de um evento linguístico e da sua gramaticalização em uma língua. Sobre o sistema pronominal nas línguas de sinais é correto afirmar que:

A

Conforme Brito (1995), os pronomes pessoais são expressões referenciais sem conter informação contextual, exercendo a função conversacional de enunciador, excluindo o destinatário.

B

Para Brito (1995), a orientação e o movimento para os pronomes representam na Libras muito mais do que apenas um movimento e orientação no mundo real, uma vez que eles são restringidos tanto situacional quanto modalmente.

C

Numa relação prototípica, conforme Brito (1995), as duas pessoas do discurso EU e VOCÊ – 1. EU/MIM: a pessoa que está do mesmo lado e/ou defrontando o destinatário; 2. VOCÊ: a pessoa que está do lado oposto do destinatário.

D

Conforme Moreira (2007), o enunciador, nas línguas de sinais, pode contar algo usando a primeira pessoa ou a terceira pessoa, tanto quanto o enunciador das línguas orais pode projetar seu discurso de diferentes maneiras.

E

Conforme Moreira (2007), a modalidade é o principal argumento para a limitação dos referentes de terceiras pessoas nas línguas de sinais.

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443256 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Ao descrever o fenômeno da dêixis de pessoa na ASL, Liddell mostrou que as línguas de sinais possuem signos dêiticos e um sistema complexo de fazer referência. Sobre a referenciação nas línguas de sinais é correto afirmar que:

A

Quando um participante se retira do local da enunciação, ele também não pode ser presentificado no discurso dos que ficaram.

B

Quando há dois participantes além do sinalizador, a identidade do enunciatário é revelada pela direção e orientação do sinal pronominal, pelo movimento do corpo do sinalizador, mas nunca pelo eventual direcionamento do olhar do sinalizador.

C

Nas línguas de sinais, quando o sinalizador usa o espaço físico para construir seus enunciados, ele se torna um enunciador e, ao mesmo tempo, um narrador.

D

Os pronomes pessoais têm a propriedade de apontar fisicamente, no espaço, para seu referente. A natureza semântica desse apontar é sempre dêitica.

E

O narrador também pode projetar, no seu enunciado, um ele. Se essa terceira pessoa estiver presente, o narrador não poderá apontar para uma entidade que está no ambiente em que ocorre essa sinalização.

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443255 Ano: 2019
Disciplina: Libras
Banca: UFC
Orgão: UFC

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Tradutor e Intérprete de Libras
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Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
Papéis e Responsabilidades do Tradutor-intérprete

Sobre o processo de formação do tradutor e intérprete de Libras é correto afirmar que:

A

No Brasil ainda não há cursos técnicos profissionalizantes para a formação do tradutor e intérprete de Libras.

B

A Lei Federal nº 12.319/10 estabelece a criação de sindicatos de tradutores e intérpretes de língua de sinais para a regulamentação da profissão.

C

A formação profissional dos tradutores e intérpretes de Libras se dá pela prática e uso da língua de sinais, pelo contato constante com a comunidade surda.

D

A FEBRAPILS em parceria com as associações de tradutores e intérpretes de Libras foi a primeira instituição no Brasil a oferecer cursos de formação para os profissionais intérpretes.

E

A FEBRAPILS, Federação dos Tradutores e Intérpretes de Libras, atua sob três grandes pilares: a formação inicial e continuada; a profissionalização à luz do código de conduta e ética; e o engajamento político dos profissionais para construir uma consciência coletiva.