3894430 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor - Pedagogia (Bilíngue)
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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Sobre a escrita das línguas de sinais, assinale a alternativa CORRETA.

A

O SignWriting pode ser utilizado para representação apenas da língua americana de sinais, a ASL. Para a Libras, usa-se outro sistema, a Escrita das Línguas de Sinais (ELIS).

B

A escrita de sinais surge a partir do sistema de registro de passos de dança criado em 1974 por Valerie Sutton.

C

A escrita de sinais foi criada pela surda brasileira, Marianne Stumpf.

D

Atualmente, o ensino dos sinais na modalidade escrita é obrigatório em todas as escolas bilíngues para surdos. De acordo com a legislação brasileira, as crianças surdas devem se alfabetizar primeiro na escrita de sinais e, somente depois, na língua portuguesa.

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3894428 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor - Pedagogia (Bilíngue)
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Educação dos Surdos

De acordo com Lohn (2015), são considerados “jogos didáticos surdos”:

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3894426 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais

Sobre a organização morfológica da Libras, assinale a alternativa CORRETA.

A

O plural dos substantivos na Libras é feito com a posposição da configuração de mão da letra “s” ao sinal. Exemplo, o plural de “casa” seria o sinal “CASA” + a configuração da letra “S”.

B

Os verbos na Libras não se flexionam quanto ao aspecto “tempo”.

C

Os empréstimos linguísticos participam da construção de sinais na Libras, um desses empréstimos é a inicialização, caracterizada pelo uso de sinais de outras línguas de sinais.

D

As preposições na Libras organizam-se em dois grupos. Em um dos grupos, a preposição aparecerá na frase por meio da soletração. Isso acontece com as preposições “de” e “para”.

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3894425 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Sobre a organização das línguas de sinais, assinale a alternativa CORRETA.

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3894424 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor - Pedagogia (Bilíngue)
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Educação dos Surdos

Sobre as abordagens de educação de surdos, assinale a alternativa CORRETA.

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3894423 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor - Pedagogia (Bilíngue)
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Educação dos Surdos

Sobre a Libras, assinale a alternativa CORRETA.

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3894422 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor - Pedagogia (Bilíngue)
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Educação dos Surdos
Legislação e Surdez

Sobre a Lei nº 14.191/2021, conhecida como Lei da Educação Bilíngue na LDB, é CORRETO afirmar que:

A

a educação bilíngue é uma modalidade de educação destinada a pessoas surdas. Não se destina, entretanto, a pessoas com deficiência auditiva e nem a surdos cegos.

B

a educação bilíngue para surdos entende a surdez como uma diferença linguística e não como uma deficiência, portanto dispensa o Atendimento Educacional Especializado (AEE).

C

a educação bilíngue compreende apenas a Educação Infantil e os anos iniciais do Ensino Fundamental. Os anos finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio devem acontecer na modalidade de ensino regular.

D

a educação bilíngue deve proporcionar aos surdos a recuperação de suas memórias históricas, a reafirmação de suas identidades e especificidades e a valorização de sua língua e de sua cultura.

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3894421 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor - Pedagogia (Bilíngue)
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Educação dos Surdos

Para Strobel (2008), a comunidade surda é:

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3894419 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

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Professor - Pedagogia (Bilíngue)
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Educação dos Surdos

Sobre o documento do MEC intitulado “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”, é CORRETO afirmar que:

A

traz orientações sobre educação de pessoas com deficiências em geral sem abordar as especificidades da pessoa surda.

B

traz orientações sobre inclusão escolar e, embora aborde alguns aspectos da escolarização de pessoas com outras deficiências, o foco principal do documento são as pessoas surdas.

C

propõe que a escolarização dos surdos aconteça nas escolas comuns com língua portuguesa e língua de sinais.

D

propõe que o Atendimento Educacional Especializado para a pessoa surda seja apenas em língua de sinais.

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3873316 Ano: 2024
Disciplina: Libras
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Valinhos-SP

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Pedagogo - Assistência Social
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Lei nº 10.436/2002 e Decreto nº 5.626/2005 - LIBRAS

A Lei n. 10.098, de 19 de dezembro de 2000, define acessibilidade como “possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida”.
A referida Lei retrata acerca das diferentes barreiras que existem, dentre elas, as barreiras nas comunicações e na informação. Em relação aos elementos que são considerados como meios de comunicação, é possível destacar os exemplos descritos abaixo, afora: