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A produção vocal laríngea resulta da interação entre fonte
glótica e filtro vocal, apoiada em um sistema respiratório eficiente. Considerando a fisiologia da voz, o componente que fornece a energia necessária para a vibração das pregas vocais
e a fonação é:
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Na avaliação instrumental das disfagias orofaríngeas, diferentes métodos permitem análises específicas das fases da
deglutição. O exame que possibilita a visualização dinâmica,
em tempo real, da progressão do bolo pelas fases oral e faríngea, incluindo medidas temporais de trânsito e observação de
aspiração traqueal durante a deglutição, é:
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Em paciente neurológico com disfagia orofaríngea, observa-se ingestão lenta, múltiplas deglutições para o mesmo
bolo e histórico de infecções respiratórias de repetição. Durante o exame clínico fonoaudiológico, o achado que mais sugere risco aumentado de aspiração silenciosa, indicando necessidade de avaliação instrumental, é:
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Em indivíduos com função respiratória normal, a respiração nasal em repouso contribui para a adequada organização
das demais funções orofaciais e para o desenvolvimento craniofacial. Considerando o padrão fisiológico, a postura da língua durante a respiração nasal em repouso é caracterizada
por:
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Na anatomofisiologia da região orofacial, o mecanismo de
fechamento velofaríngeo é essencial para a produção adequada de sons orais e para a prevenção de escape de ar e
alimento pela nasofaringe. O músculo que desempenha papel
central na elevação do palato mole e na configuração do esfíncter velofaríngeo é o:
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No primeiro ano de vida, a transição da sucção nutritiva
para a mastigação está relacionada à reorganização do sistema estomatognático e à introdução gradual de consistências
mais firmes. Do ponto de vista funcional, a característica que
marca o estabelecimento de um padrão mastigatório mais maduro é:
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Nos desafios de processamento sensorial em TEA, a hiperresponsividade tátil defensiva manifesta-se por reações aversivas exageradas a estímulos táteis comuns. A estratégia terapêutica baseada em Integração Sensorial de Ayres que utiliza pressão profunda firme através de roupas compressivas,
cobertores pesados ou abraços firmes para modular sistema
tátil e reduzir defensividade é:
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Na intervenção precoce para TEA em crianças entre 18-36
meses, o modelo Early Start Denver Model (ESDM) integra
princípios desenvolvimentais e comportamentais. O conceito
fundamental desse modelo que enfatiza ensino de habilidades
através de rotinas lúdicas naturalísticas com alto engajamento
afetivo positivo, em contraste com ensino em tentativas discretas estruturadas, denomina-se:
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Na avaliação da Childhood Autism Rating Scale – Second
Edition (CARS-2), a pontuação que classifica sintomatologia
autística como moderada-severa, indicando necessidade de
suporte substancial e intervenções intensivas, situa-se no intervalo de:
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No treinamento de habilidades sociais pragmáticas para crianças com TEA nível 1 de suporte (antigo Asperger), a técnica de Social Stories criada por Carol Gray utiliza narrativas estruturadas para ensinar situações sociais. O tipo de sentença que descreve respostas ou ações típicas esperadas de outros em determinada situação social, ajudando criança a antecipar comportamentos alheios, denomina-se sentença:
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