A criação da escrita pode ser vista como o marco mais significativo da transição do homem primitivo para o civilizado, foi criada em resposta ao anseio de registrar a fala.

Em relação à oralidade e à escrita, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para afirmativa verdadeira e (F) para falsa.

( ) Todos os povos desenvolveram a comunicação oral, porém nem todos desenvolveram a escrita.
( ) O objetivo da escrita não é simplesmente o registro da fala, mas transmitir mensagens por meio de um sistema convencional que representa conteúdos linguísticos, pressupondo uma análise da linguagem.
( ) Os sistemas de escrita baseiam-se na linguagem oral, fato que tem importantes implicações em como a escrita e a ortografia funcionam.

As afirmativas são, respectivamente,

Analise o seguinte exemplo: os resultados que uma turma escolar obtém em qualquer disciplina, em que todos os alunos podem acertar uma determinada pergunta, embora com notas diferentes, todos dominam a resposta certa, porém, com distintos níveis de qualidade; assim, haverá diferentes qualificações na faixa de aprovados.

Esse exemplo refere-se ao

Há diferentes orientações que emanam das diferentes correntes que pretendem explicar o homem e seu processo de aprendizagem, nucleadas em três teorias históricas do conhecimento humano: a inatista, a ambientalista e a interacionista.

Sobre a teoria interacionista, é correto afirmar que

Em relação às teorias de aprendizagem Behavioristas, relacione os autores a seguir a suas respectivas características:

1. Pavlov
2. Watson
3. Thorndike
4. Skinner

( ) Publicou um artigo denominando o fenômeno de reflexo condicionado, que podia ser adquirido por experiência, chamando o processo de condicionamento.
( ) Teórico do reforço (talvez devido a isso sua influência na psicologia e na educação foi muito grande) e sua principal contribuição ao behaviorismo, provavelmente, foi a Lei do Efeito.
( ) O objetivo é o estudo científico do comportamento: descobrir as leis naturais que regem as reações do organismo que aprende, a fim de aumentar o controle das variáveis que o afetam.
( ) O comportamento compunha-se inteiramente de impulsos fisiológicos.

A relação correta, na ordem apresentada, é

Considerando os mecanismos pelos quais, na relação com o outro, as experiências de aprendizagem criam o desenvolvimento, Vigotski pleiteou que a distância entre o nível de desenvolvimento real, que é determinado por problemas que o indivíduo soluciona independentemente, sem ajuda, e o nível de desenvolvimento potencial, que é determinado por meio da solução de problemas em atividades interpessoais, conceitua

A avaliação usada com o objetivo de auxiliar a compreender como a mente humana funciona, ao estudar indivíduos com lesões ou disfunções cerebrais, contribuindo tanto para o desenvolvimento teórico quanto para o delineamento de procedimentos de reabilitação é a avaliação

O processo diagnóstico fonoaudiológico, em genética, independentemente da queixa apresentada pela família, deve incluir a investigação da história clínica e um plano de avaliação que contemple os diferentes sistemas envolvidos na comunicação e nas funções orais.

Relacione as etapas do processo diagnóstico fonoaudiológico elencadas a seguir a suas respectivas características:

1. História clínica
2. Dados antropométricos
3. Perfil comportamental cognitivo
4. Avaliação fonoaudiológica

( ) O exame físico geral do paciente deve ser realizado pelo geneticista e complementado pelo fonoaudiólogo.
( ) Um dos itens mais importantes no processo diagnóstico fonoaudiológico de neurodesenvolvimento é a história familiar.
( ) Esse processo pode ser realizado de duas formas distintas e/ou complementares: informal e formal.
( ) Determina o conjunto de manifestações identificadas neste âmbito que viabiliza delinear o fenótipo comportamental e de linguagem característico de uma síndrome genética.

A relação correta, na ordem apresentada, é

As Teorias da Aprendizagem são modelos teóricos desenvolvidos cientificamente para explicar como ocorrem os processos de ensino-aprendizagem no transcorrer da história da Psicologia do Desenvolvimento Humano e da Psicologia da Educação.

Com base nessas teorias, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Nas teorias comportamentalistas, de base empirista, o ambiente, entre outros fatores, é primordial na aprendizagem, desenvolvimento e interação da criança com o meio em que está inserida, pois o comportamento, as ações e atos humanos são mensuráveis.
( ) A escola é um espaço de formação que recebe muitas pessoas com pensamentos e ideias diferentes em vários aspectos: físicos, religiosos, políticos, culturais, familiares, econômicos, etc. e nessa diversidade ocorrem muitas coisas ao mesmo tempo que cabe ao professor acompanhar e saber de tudo.
( ) O ambiente escolar exerce alguma influência na aprendizagem das crianças, pois ele envolve basicamente os aspectos físicos e mentais que contribuem parcialmente para uma boa aprendizagem. As afirmativas são, respectivamente,

Hoje é comum enxergarmos o processo de aprendizagem e desenvolvimento educacional como um produto de fatores orgânicos e ambientais, ou seja, o conhecimento é resultado da combinação de fatores objetivos e subjetivos que fazem parte do cotidiano de cada indivíduo. Essa vertente de pensamento advém das teorias interacionistas.

Relacione as características da teoria, elencadas abaixo, ao seu respectivo autor:

1. Lev Vygotsky
2. Jean Piaget

( ) Esse foi o ponto crucial das suas preocupações: explicar a forma pela qual o homem atinge o conhecimento, o que o distingue fundamentalmente das outras espécies vivas.
( ) Utilizando o método clínico, ele chegou a formulações de uma teoria de como se processa o desenvolvimento cognitivo – a Psicologia Genética.
( ) A sua teoria apresenta um aspecto construtivista na medida em que busca explicar o aparecimento de inovações e mudanças no desenvolvimento a partir do mecanismo de internalização.
( ) O conceito de interação social é um dos focos da sua obra, que enfatiza a dialética entre o indivíduo e a sociedade, o intenso efeito da interação social, da linguagem e da cultura sobre o processo de aprendizagem.

A relação correta, na ordem apresentada, é

A Psicologia Evolutiva tem como base a aplicação para o comportamento humano das ideias da Teoria da Seleção Natural, proposta por Charles Darwin e Alfred Russel Wallace, pois considera que, assim como o corpo, a mente também é o resultado de um processo evolutivo.

A Teoria da Seleção Natural propõe que as espécies surgiram e se diversificaram a partir de