A BNCC estabelece que a Matemática deve estar a serviço do desenvolvimento de competências fundamentais para a vida cidadã, para o mundo do trabalho e para a formação continuada. Nesse sentido, as práticas pedagógicas devem ser pautadas em metodologias que estimulem a autonomia, o pensamento crítico e a resolução de problemas. Considerando esses princípios e os eixos estruturantes da área, analise as afirmativas a seguir.

I. A BNCC propõe o letramento estatístico e o raciocínio probabilístico como fundamentais para a interpretação crítica de dados e informações, especialmente em tempos de ampla circulação de informações.

II. O trabalho com a álgebra na BNCC é iniciado apenas no Ensino Médio, pois a sua abstração exige estruturas cognitivas mais complexas que não são acessíveis às crianças do Ensino Fundamental.

III. A modelagem matemática é destacada como estratégia metodológica que favorece a compreensão de fenômenos reais por meio de representações simbólicas e algébricas.

IV. A BNCC orienta que a Matemática deve ser ensinada por meio de uma prática isolada dos demais componentes curriculares, a fim de evitar a fragmentação dos saberes específicos.

À luz da BNCC, assinale a alternativa que indica apenas as afirmativas corretas.

Henrique trabalha no setor administrativo de uma escola e precisou comprar alguns materiais para uso dos professores. De acordo com a tabela abaixo, assinale a alternativa que apresenta o valor total da compra realizada por Henrique.

Produto	Quantidade	Valor Unit.
Grampeador	5	18,70
Pincel atômico	13	10,21
Pasta aba elástico	27	8,14
Resma de papel A4	30	37,90
Carimbo	6	17,12

Uma escola fez uma pesquisa para descobrir as preferências de doces dos alunos. Os resultados da pesquisa foram registrados em um histograma com os seguintes dados: Bolo de chocolate 30, Brigadeiro 25, Pirulito 10 e Marshmallow 15. Assinalar a alternativa que indica a representação CORRETA desses dados no gráfico de barras.

Com base nessa situação hipotética, julgue o item a seguir.

A velocidade média de Gael no percurso de 200 metros foi maior que no percurso de 500 metros.

Considere a sequência de números criada com o padrão lógico: 17, 16, 21, 19, 25, 22, 29, 25, 33, 28, 37…

Alguns desses elementos aparecem duas vezes na s equência, como por exemplo o número 25. Considere os 6 primeiros números que aparecem duas vezes na sequência. A média aritmética simples desses números é igual a

Em um grupo de pessoas que responderam a uma pesquisa contendo apenas uma pergunta direcionada com as respostas “Sim”, “Não” e “Não Sei”, sabe-se que 30 pessoas responderam “Não” e 20 pessoas responderam “Não Sei”. No gráfico de setores que foi construído para representar as quantidades de respostas dadas à pergunta, identificou-se que o setor correspondente à resposta “Não Sei” tem um ângulo central de medida 90º. Se cada uma das pessoas pesquisadas assinalou apenas uma das possíveis respostas, então é correto afirmar que o número de respostas “Sim” assinaladas, comparado ao número de respostas “Não”, foi

O Gráfico de Dispersão é uma ferramenta

Ao analisar a distribuição de um conjunto de dados que representa a quantidade de cidadãos que utilizam determinado serviço público a cada dia, chegou-se a uma representação gráfica cujas barras possuem praticamente a mesma altura.

Esse tipo de histograma é conhecido como

Um laboratório comprou 3 tipos diferentes de frascos, A, B e C. A tabela mostra o número de frascos comprados de cada tipo e o valor unitário dos frascos dos tipos A e B.

Tipo	Nº de frascos comprados	Valor unitário do frasco
A	3	R$ 10,80
B	2	R$ 12,50
C	4	?

Sabendo que o valor total dessa compra foi R$ 91,80, o valor unitário de um frasco do tipo C era

O gráfico a seguir apresenta informações de uma indústria de determinada peça para veículos, a respeito dos números de peças fabricadas e reprovadas (após a fabricação) nos últimos três meses de 2024.

A média mensal do número de peças fabricadas e não reprovadas no último trimestre de 2024 nessa indústria foi igual a