En las formas verbales “se acercó” (l.4) y “se sintió” (l.8), el término “se” indica que ambas formas verbales son reflexivas.

Desde un punto de vista formal, el tipo de texto presentado se caracteriza por poseer una distribución pre-establecida y bastante rígida de los contenidos.

En cuanto a su uso, su importancia y sus características lingüísticas, el texto presentado es apropiado para el proceso de enseñanza de español como lengua extranjera en cursos iniciales.

La función descriptiva caracteriza el texto ejemplificado.

Desde una perspectiva lingüística, el tipo de texto presentado se caracteriza por utilizar un lenguaje coloquial, accesible a todas las personas, respetando a menudo incluso variedades locales.

Es correcto inferir que los elementos de cohesión, al formar parte de la gramática textual, constituyen elementos universales y, por lo tanto, no se diferencian de lengua a lengua.

Es correcto inferir que, cuanto mayor sea el conocimiento previo del lector sobre el tema del texto, menos dificultades contraerá en el proceso de comprensión lectora.

El proceso de comprensión del texto empieza por lo más general para ir después a aspectos más específicos.

En el texto se afirma que la competencia lectora en la lengua materna será siempre mejor que en la lengua extranjera.

Según el texto, la competencia lectora en la lengua materna no influencia el desarrollo de la competencia lectora en la lengua extranjera.