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Foram encontradas 10.406 questões.

2099070 Ano: 2021
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC
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En la actualidad, la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera se concibe como un proceso interactivo que debe contribuir tanto a la formación personal, intercultural y social del alumnado del siglo XXI como al desarrollo de su capacidad para reflexionar, comprender la realidad y expresar sus ideas. Uno de los rasgos clave de este cambio de paradigma es el rol de profesor, que pasa a ser un mediador o facilitador del conocimiento. Lógicamente, su responsabilidad en el resultado del aprendizaje no desaparece, sino que compete a profesor y alumno, y este último debe involucrarse activamente como protagonista de su propio aprendizaje, que él debe organizar, bajo supervisión del profesor. REYES-TORRES, A. et al. Multimodalidad e innovación metodológica en la enseñanza […], in Revista Nebrija de Lingüística Apl. a la Ens. de las lenguas, n. 28, 2020. p. 57. https://revistas.nebrija.com/ revista-linguistica/issue/view/29/numero28
Con base en el texto, señale la alternativa correcta.
 

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2099069 Ano: 2021
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Santa Helena-SC
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O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 7.



Salvemos la Agenda 2030


Después de seis años de la aprobación de la Agenda 2030 y de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a nueve años, por lo tanto, de su fecha de expiración, los motivos para el optimismo parecen escasos. La pandemia ha sacudido con enorme virulencia un contexto global ya caracterizado por niveles de desigualdad, precariedad y vulnerabilidad extraordinarios. No hace falta abundar en datos para suponer que muchos de los ODS planteados en septiembre de 2015 enfrentan hoy una realidad mucho peor que antes de la pandemia.

Pero asumir este pesimismo trágico supone comulgar con una nueva versión del fin de la historia. Es necesario poner en valor lo que ha significado en este tiempo el despliegue de la Agenda 2030 en al menos dos aspectos principales. Primero, los ODS siguen siendo parte de una conversación global que reconoce una serie de problemas compartidos. Lejos de ser una agenda prescriptiva del Norte global hacia el Sur global, la esencia de la Agenda 2030 reconoce las contradicciones de un sistema económico y de una gobernanza global que ha beneficiado a los países occidentales y que ha generado efectos sociales y medioambientales inasumibles para el conjunto del planeta.


(Adaptado) El País, 05 out 2021.

Marque a alternativa que corresponde a uma conjunção adversativa.

 

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2099068 Ano: 2021
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Santa Helena-SC
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O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 7.



Salvemos la Agenda 2030


Después de seis años de la aprobación de la Agenda 2030 y de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a nueve años, por lo tanto, de su fecha de expiración, los motivos para el optimismo parecen escasos. La pandemia ha sacudido con enorme virulencia un contexto global ya caracterizado por niveles de desigualdad, precariedad y vulnerabilidad extraordinarios. No hace falta abundar en datos para suponer que muchos de los ODS planteados en septiembre de 2015 enfrentan hoy una realidad mucho peor que antes de la pandemia.

Pero asumir este pesimismo trágico supone comulgar con una nueva versión del fin de la historia. Es necesario poner en valor lo que ha significado en este tiempo el despliegue de la Agenda 2030 en al menos dos aspectos principales. Primero, los ODS siguen siendo parte de una conversación global que reconoce una serie de problemas compartidos. Lejos de ser una agenda prescriptiva del Norte global hacia el Sur global, la esencia de la Agenda 2030 reconoce las contradicciones de un sistema económico y de una gobernanza global que ha beneficiado a los países occidentales y que ha generado efectos sociales y medioambientales inasumibles para el conjunto del planeta.


(Adaptado) El País, 05 out 2021.

Assinale a parte do planeta que está sendo mais beneficiada pelo sistema econômico.

 

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2099067 Ano: 2021
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Santa Helena-SC
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O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 7.

Salvemos la Agenda 2030

Después de seis años de la aprobación de la Agenda 2030 y de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a nueve años, por lo tanto, de su fecha de expiración, los motivos para el optimismo parecen escasos. La pandemia ha sacudido con enorme virulencia un contexto global ya caracterizado por niveles de desigualdad, precariedad y vulnerabilidad extraordinarios. No hace falta abundar en datos para suponer que muchos de los ODS planteados en septiembre de 2015 enfrentan hoy una realidad mucho peor que antes de la pandemia.

Pero asumir este pesimismo trágico supone comulgar con una nueva versión del fin de la historia. Es necesario poner en valor lo que ha significado en este tiempo el despliegue de la Agenda 2030 en al menos dos aspectos principales. Primero, los ODS siguen siendo parte de una conversación global que reconoce una serie de problemas compartidos. Lejos de ser una agenda prescriptiva del Norte global hacia el Sur global, la esencia de la Agenda 2030 reconoce las contradicciones de un sistema económico y de una gobernanza global que ha beneficiado a los países occidentales y que ha generado efectos sociales y medioambientales inasumibles para el conjunto del planeta.

(Adaptado) El País, 05 out 2021.

Assinale a alternativa que corresponde ao tempo verbal de "la Agenda 2030 reconoce las contradicciones de un sistema económico".

 

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2099041 Ano: 2021
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Santa Helena-SC
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O texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 7.



Salvemos la Agenda 2030


Después de seis años de la aprobación de la Agenda 2030 y de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a nueve años, por lo tanto, de su fecha de expiración, los motivos para el optimismo parecen escasos. La pandemia ha sacudido con enorme virulencia un contexto global ya caracterizado por niveles de desigualdad, precariedad y vulnerabilidad extraordinarios. No hace falta abundar en datos para suponer que muchos de los ODS planteados en septiembre de 2015 enfrentan hoy una realidad mucho peor que antes de la pandemia.

Pero asumir este pesimismo trágico supone comulgar con una nueva versión del fin de la historia. Es necesario poner en valor lo que ha significado en este tiempo el despliegue de la Agenda 2030 en al menos dos aspectos principales. Primero, los ODS siguen siendo parte de una conversación global que reconoce una serie de problemas compartidos. Lejos de ser una agenda prescriptiva del Norte global hacia el Sur global, la esencia de la Agenda 2030 reconoce las contradicciones de un sistema económico y de una gobernanza global que ha beneficiado a los países occidentales y que ha generado efectos sociales y medioambientales inasumibles para el conjunto del planeta.


(Adaptado) El País, 05 out 2021.

Marque a alternativa que NÃO é citada como uma característica do contexto global.

 

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2098129 Ano: 2021
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FGV
Orgão: PM-SP
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Novelas sobre virus, plagas y pandemias

A mediados del siglo XIV se produjo una de las pandemias más devastadoras en la historia de la humanidad: la peste negra. La enfermedad se propagó por Europa y Asia y sembró la muerte hasta comienzos del siglo XVIII, si bien el brote que se produjo entre 1346 y 1347 fue el más virulento.

Mucho ha llovido desde entonces, y actualmente tenemos mucho más conocimiento y capacidad para hacer frente a las nuevas enfermedades, pero la actual pandemia de COVID-19 también tiene algunas semejanzas con la terrible peste negra: hablamos de una zoonosis, es decir, de una enfermedad que pasa de los animales a los seres humanos. En ese caso, era una bacteria que afectaba a las ratas y se transmitía a través de las pulgas. Las aglomeraciones y el hacinamiento también favorecieron la rápida expansión de la peste.

La epidemia de peste dejó una profunda huella en el comportamiento y conducta de la población. En ese caso, muchas de las primeras explicaciones sobre la pandemia hablaban de una especie de castigo divino por los pecados de la humanidad, aunque también hubo quien aprovechó para acusar a los judíos por el envenenamiento de los pozos e iniciar persecuciones raciales. La población quedó diezmada: se estima que solo durante el primer brote moriría entre el 30 y el 60 % de los habitantes de Europa. (...)

Mundos distópicos y apocalípticos, teorías de la conspiración sobre armas bacteriológicas y virus que se escapan de laboratorios secretos, parásitos misteriosos que desencadenan guerras zombis, ciudades en cuarentena y pandemias con escalofriantes similitudes con la COVID-19… en esta lista encontrarás algunas novelas que son clásicos de la literatura universal, así como historias más recientes que recrean epidemias ficticias. Todas ellas han sido escritas antes de la aparición del nuevo virus SARS-CoV-2 pero cobran nuevo sentido al releerlas en el contexto de la actual crisis sanitaria.

Victoria González, 15/06/2020.

Fonte:https://www.muyinteresante.es/cultura/artecultura/fotos/novelas -sobre-virus-plagas-y-pandemias.

La opción que ofrece un sinónimo para la palabra “... hacinamiento ...” (2º párrafo) es

 

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2093661 Ano: 2021
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: Consulplan
Orgão: SEED-PR
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Sobre el uso de los pronombres posesivos, es posible dividir los posesivos en dos categorías (adjetivos posesivos y pronombre posesivos). Así, rellene los huecos e escoja la opción correcta.

I. “Este es _____ bolígrafo. Aquel es _____.” (Yo; Tú)

II. “Las faldas son __________.” (Nosotras)

III. “El libro es ______.” (Yo)

IV. “Las gafas son ____.” (Yo)

 

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2091454 Ano: 2021
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: AMAUC
Orgão: Pref. Concórdia-SC
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Una caracteristica del Español de España que lo diferencia del español de otros países es el uso del sujeto "vosotros". Más allá de esto, con relación a pronunciación, es correcto afirmar:

 

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2086184 Ano: 2021
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. São José do Cedro-SC
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Marque a alternativa que corresponde a um advérbio de quantidade.
 

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2067013 Ano: 2021
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC
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Sobre el feedback (o retroalimentación) del profesor a respecto de la pronunciación del estudiante que está aprendiendo la lengua extranjera, ese no tiene que esperar al final del semestre para ser evaluado; puede constatar él mismo su progreso en el momento justo de la ejecución del ejercicio, lo que le permite comprender la distancia entre lo que él mismo está haciendo y lo que se espera que haga (Olson, 2014). Por eso, el feedback tiene que consistir en información inmediata. POLO CANO, N. Feedback multisensorial para la enseñanza/aprendizaje de la pronunciación […], in in marco ELE, Revista de didáctica español lengua extranjera, n. 31, 2020. p. 3. https://marcoele.com/ descargas/31/polo-biofeedback_multisensorial.pdf
En lo que se refiere al feedback, señale la alternativa correcta:
 

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