Na Educação Física escolar existem diversas perspectivas teóricas que buscam orientar a prática pedagógica. Nesse sentido, Kunz (2006) assinala que a teoria pedagógica crítico-emancipatória está acompanhada de uma didática:

De acordo com a LDB, é permitido o não cumprimento das aulas de Educação Física para quais categorias de alunos?

A BNCC propõe que o ensino da Educação Física deve ser estruturado a partir de unidades temáticas. Qual das alternativas não corresponde a uma dessas unidades temáticas?

Segundo a BNCC, a Educação Física deve promover a compreensão e a vivência da cultura corporal. Qual das alternativas apresenta um objetivo central dessa área do conhecimento?

Conforme a BNCC, a Educação Física no Ensino Fundamental deve contemplar diferentes manifestações da cultura corporal. Qual das opções não faz parte dessas manifestações?

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física no Ensino Fundamental deve contribuir para:

Os conteúdos de ensino são o conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e a aplicação pelos alunos na sua prática de vida. Dessa forma, quando se refere a conteúdos, está-se englobando conceitos, ideias, fatos, processos, princípios, leis científicas, regras, habilidades cognitivas, modos de atividade, métodos de compreensão e aplicação, hábitos de estudos, de trabalho, de lazer e de convivência social, valores, convicções e atitudes. Assim, a dimensão procedimental de conteúdo pode ser exemplificada no

Na escola, o atletismo é importante na formação da criança em qualquer faixa etária, pois suas regras são de fácil entendimento, a aprendizagem é rápida e se repetem em várias provas, além de ser considerada a modalidade base para outras atividades esportivas. No cenário esportivo mundial, não é difícil observar a importância das corridas de velocidade, em especial, a corrida de 100 metros. Sobre o entendimento da fisiologia do exercício na corrida de 100 metros, é CORRETO afirmar que a fonte energética predominante nessa modalidade é a via

Os princípios do treinamento esportivo são diretrizes que orientam o planejamento, a execução, a consolidação e o controle da preparação de um indivíduo. O princípio do treinamento esportivo conhecido como reversibilidade é entendido como:

As habilidades motoras são caracterizadas como ações com movimentos voluntários do corpo, aprendidas e orientadas para alcançar uma meta. As habilidades motoras também podem ser amplamente afetadas pela experiência, por fatores ambientais que podem alterar aspectos motores durante o processo de desenvolvimento. Entre as diversas formas de se classificar uma habilidade motora, Magill (2000) destaca a que, baseada na dimensão dos grupos musculares utilizados, é importante em diferentes áreas, principalmente no ambiente escolar. Segundo Magill (2000), as habilidades motoras podem ser classificadas em