Relacione abaixo os elementos das linguagens artísticas às suas correspondentes definições.

Coluna 1 Elementos das linguagens artísticas

1. Linha
2. Timbre
3. Altura
4. Figurino
5. Sonoplastia

Coluna 2 Definições

( ) Característica do som que permite classificá-lo em grave ou agudo.

( ) Resultante do deslocamento de um ponto no espaço.

( ) Vestimenta utilizada pelos atores para caracterização de seus personagens identificando a época e o local da ação.

( ) Qualidade do som que permite reconhecer sua origem, sabermos se o som veio de uma flauta, um piano ou de uma voz.

( ) São ruídos, sons, conjunto de sons, registros sonoros que auxiliam a enfatizar as cenas de acordo com a estética do espetáculo teatral.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Na tentativa de dirigir à criação artística as coisas do mundo, as obras de arte contemporâneas cada vez mais articulam diferentes modalidades artísticas, como é o caso da performance, que combina elementos do teatro, das artes visuais e da música, tendo como preocupações centrais:

Contribuição cultural trazida pelos imigrantes açorianos e modificada com o passar do tempo, esta forma artística folclórica escrita em forma de verso em lindos papeis rendilhados, coloridos, em formato de coração, ou de acordo com a sensibilidade artística dos autores criadores, circulavam entre as pessoas, e os pedidos de prendas traduziam os mais caros sentimentos. Estamos falando do(a):

Visando aproximar a comunidade educativa da História e Cultura Afro- Brasileira, Africana e Indígena e apoiar as práticas pedagógicas, o professor de arte poderá promover no decorrer do ano letivo:

Em um projeto de arte que visa ampliar o repertório artístico cultural dos alunos com relação à cerâmica, o professor poderá:

1. Realizar uma visita à Escola de Oleiros.
2. Apresentar imagens de bichos da cerâmica Karajá e Waura.
3. Mostrar cenas do cotidiano regional criadas por mestre Vitalino.
4. Visitar o ateliê de cerâmica de Hassis.
5. Exibir algumas obras feitas por Pablo Picasso.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Relacione abaixo as propostas metodológicas de ensino de arte, com suas respectivas definições correspondentes.

Coluna 1 Propostas metodológicas de ensino de arte

1. Proposta cartográfica de territórios da arte & cultura
2. Cultura Visual
3. Teoria Espiral
4. Jogos Teatrais
5. Euritmia

Coluna 2 Definições

( ) Tendência que traz consigo a preocupação com a leitura crítica de imagens expandindo seu campo de estudos para além dos limites da produção artística consagrada.

( ) Incluem a estrutura: onde, quem, o que; o objeto e o acordo do grupo.

( ) Trabalha os conteúdos de forma integrada, vinculando técnica, execução, composição, literatura e apreciação.

( ) Propõe criar um método aberto de ligação entre os diferentes conteúdos, num sistema não hierárquico, apostando na liberdade do professor de traçar seus próprios mapas de arte.

( ) Sistema de treinamento musical a partir de movimentos rítmicos do corpo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a Abordagem Triangular.

( ) A articulação das dimensões da leitura, da contextualização e do fazer artístico pressupõe uma sequência e uma hierarquia entre elas.

( ) Contextualizar se resume em situar a obra e o artista na história da arte.

( ) O fazer arte corresponde à ação do domínio da prática artística.

( ) Esta Abordagem foi sistematizada por Ana Mae Barbosa.

( ) A ênfase na leitura vem de um entendimento alargado de leitura: leitura de palavras, gestos, ações, imagens, desejos, leitura de nós mesmos e do mundo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com relação ao Projeto de Trabalho.

( ) Não permite romper com a forma rígida de trabalhar com os conteúdos escolares.

( ) Permite a interdisciplinaridade entre as linguagens artísticas e entre a Arte e os outros componentes curriculares.

( ) Oportuniza que os estudantes compreendam que o conhecimento transita entre diferentes modos de entender e explicar a vida.

( ) Possibilita uma negociação entre professores e alunos, que elegem temas de interesse, passíveis de serem estudados e concretizados.

( ) Reconhece a curiosidade dos estudantes, mas impede que suas questões façam conexões com os saberes escolares.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Transmitidos de geração em geração, os brinquedos populares do folclore ainda sobrevivem entre nós. Dentre estes podemos citar um tradicionalmente feito de madeira, tendo na ponta um prego ou ferrão, ao qual com um cordão o enrolamos da ponta ao corpo e impulsionamos para o chão. Este, ao desenrolar-se do impulso, fica a rodopiar.
Estamos falando do: