2630822 Ano: 2020
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

Sobre a história do ensino da Arte no Brasil, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.
I. O ensino da Arte no Brasil começou oficialmente no século XIX, após a vinda da família real portuguesa e a transferência da capital do império luso para o Rio de Janeiro, e implantou-se de acordo com os modelos europeus. II. Após a Proclamação da República, a Academia Imperial de Belas-Artes passa a ser chamada de Escola Nacional de Belas-Artes e se mantém voltada para a classe média e elite, com foco nas produções acadêmicas, apesar das vanguardas que já efervesciam na Europa no final do século XIX. III. A Semana de Arte Moderna não abalou o rumo do ensino da arte que vinha sendo proposto pela Escola Nacional de BelasArtes,o qual se manteve firme em seus moldes e tradições até os dias atuais. IV. A pedagogia proposta pela Escola Nova incentivou o ensino da arte a se afastar da ideia de cópia de modelos e contribuiu para que o olhar se voltasse para a criatividade e expressão, a fim de respeitar a individualidade do aluno.

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2630819 Ano: 2020
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG

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Na segunda metade do século XX, desenvolveu-se a performance-art. Sobre essa linguagem artística, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A performance-art tem como principal ferramenta a investigação do corpo, exaltando suas qualidades plásticas, resistência e desvelando pudores. Essa apropriação e autenticação corporal problematizaram discussões de classe, gênero e etnia.

B

Pode ser considerada uma linguagem híbrida, que perpassa por uma linha tênue entre as Artes Visuais e as Artes Cênicas.

C

A incorporação cada vez mais forte das tecnologias na arte possibilitou o amplo acesso de vídeo-performances, que podem ser exibidos por canais de comunicação, streaming ou redes sociais.

D

A performance-art é um campo de pesquisa e prática das Artes Cênicas, pois requer prática em atuação. Destaca-se entre as apresentações teatrais por seu caráter de interação com o público, mas mantém a característica de começo, meio e fim da proposta narrativa.

E

A princípio, uma das propostas da performance-art era se apropriar de espaços públicos a fim de rejeitar a monetização da arte.

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2630818 Ano: 2020
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG

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Definir Arte é uma tarefa difícil. As respostas ao longo da história podem ser divergentes, porém alguns critérios e fundamentos foram estabelecidos em comum. Sobre essa discussão, assinale a alternativa correta.

A

Uma queixa recorrente por parte do público que frequenta museus ou galerias de arte é a dificuldade de entender o que o artista quis dizer, pois muitas obras contemporâneas não estabelecem qualquer significado com a massa popular. Nesses casos, ela pode ser desclassificada enquanto arte.

B

Alguns instrumentos foram estabelecidos pela cultura para tentar definir Arte: técnicas, discursos sobre a obra ou locais de pertencimento. No século XX, muitos artistas confrontaram as ideias tradicionais, tal como os ready-mades de Marcel Duchamp.

C

A classificação de obras de arte dentro de um estilo ou movimento é uma urgência dos estudos contemporâneos. Até o início dos anos 70, as obras eram referenciadas apenas de acordo com seu criador, sem qualquer agrupamento estético.

D

A partir dos anos 90, as obras de arte foram classificadas pelos museus de acordo com a faixa etária do público. Nessa perspectiva, crianças de até 10 anos não podem ter acesso a obras de nudez, como as pintadas pelos renascentistas, mas podem frequentar exposições de artistas como Romero Brito.

E

Algumas apresentações ou produções artísticas possuem uma forte característica de efemeridade, como o happening, que só é considerado Arte durante aquele curto período em que se relacionou com o público, sendo depois desclassificado.

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2630817 Ano: 2020
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG

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A intenção que motiva a produção de obras de arte determina os materiais e ferramentas que o artista usará. Formão, goiva e madeira são instrumentos específicos para a criação de uma

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2630816 Ano: 2020
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG

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Sobre a vivência de jogos teatrais durante as aulas de Arte, assinale a alternativa correta.

A

Para a aplicação em sala de aula, divide-se os jogos em dois tipos: jogo dramático, no qual o objetivo é incorporar um personagem mediante uma situação específica, e jogo lúdico, que permite a brincadeira sem objetivos pedagógicos.

B

O teatro lúdico, enquanto prática pedagógica, é usado apenas durante a Educação Infantil, por sua característica de permissividade cênica, improvisação e musicalidade incorporada à brincadeira.

C

Os jogos teatrais permitem que o aluno investigue e problematize temas sociais e culturais para além da reprodução de cenas prontas.

D

Os jogos teatrais têm como finalidade reproduzir peças teatrais de maneira espontânea.

E

Nem todos os alunos desenvolvem a capacidade de improvisação e encenação. Portanto as aulas devem ser pensadas em função daqueles que já possuem habilidade cênica.

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2630815 Ano: 2020
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG

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É muito comum a proposta de elaboração de releituras durante as aulas de Arte. Sobre esse gênero artístico, assinale a alternativa correta.

A

A proposta de releitura sugere a reprodução fiel da estética de determinado artista. Para isso, é necessário o uso dos mesmos materiais.

B

A sequência: apreciação, contextualização e fazer artístico tem como principal objetivo preparar o aluno para a elaboração de uma releitura.

C

A releitura é um meio de se aprofundar na linguagem das Artes Visuais, pois se vale de imagens que podem ser recriadas, não cabendo no contexto das outras linguagens.

D

Para elaborar uma releitura, deve-se conhecer ao máximo a proposta e vida do artista, sendo que a recriação de sua obra deve ser baseada em sua visão de mundo.

E

Releitura não é sinônimo de cópia, mas sim uma recriação através do olhar observador. Essa proposta pode ser aplicada para as quatro linguagens abordadas na aula de Arte.

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2630814 Ano: 2020
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG

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Arte no BrasilBarroco

Sobre o desenvolvimento do estilo Barroco no Brasil, assinale a alternativa INCORRETA.

A

No Brasil, o estilo Barroco desenvolveu-se no século XVIII, perdurando até o início do século XIX, com atraso em relação à Europa, onde muitos artistas já haviam abandonado o estilo.

B

Embora o Barroco esteja diretamente associado à religião católica, diversos edifícios civis utilizaram características barrocas em suas construções.

C

Aleijadinho foi considerado um dos expoentes da arte barroca brasileira. Ao longo de sua vida, foi acometido por enfermidades que o incapacitaram de trabalhar sozinho, servindo-se da ajuda de um escravo para prosseguir com seus trabalhos.

D

O estilo Barroco perdurou no Brasil por todo o século XVI. Com temática exclusivamente religiosa, mantém-se até hoje como referência estética principal para igrejas e templos.

E

O santuário de Congonhas, Minas Gerais, conta com duas produções de Aleijadinho: uma série de seis cenas em tamanho natural ilustrando a Paixão de Cristo e uma coleção de doze grandes estátuas em pedra-sabão representando profetas do Antigo Testamento.

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2630813 Ano: 2020
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG

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Em relação à Arte e aos artistas atuantes durante o Renascimento, assinale a alternativa correta.

A

Jan van Eyck, reconhecido por pintar retratos pequenos e ricos em detalhes, tinha a característica de discretamente se representar refletido em espelhos, taças e bandejas, posicionados ao fundo de todas as obras que era contratado para pintar.

B

Leonardo da Vinci foi o idealizador de todas as imagens ilustradas no teto da Capela Sistina, no Vaticano. A representação de uma forma análoga a um cérebro humano, pintada na imagem que ficou conhecida como “A criação de Adão”, denuncia o racionalismo científico empregado em sua arte.

C

Durante o Renascimento, os artistas substituíram a técnica da têmpera, à base de ovo, pela tinta a óleo, que permitiu um trabalho mais lento e preciso, graças ao maior tempo de secagem, aumentando a precisão e minúcia de detalhes. Essa descoberta é atribuída ao pintor Jan van Eyck.

D

A Última Ceia, pintada por Miguel Ângelo, entre 1495 e 1498, encontra-se aberta para visitação no refeitório do mosteiro de Santa Maria dele Grazie, em Milão. O artista executou no mural um esboço original de Leonardo da Vinci.

E

Entre outros, Leonardo da Vinci foi um estudioso cientista, que representava suas ideias por meio da Arte. Um de seus estudos corrobora a teoria de Galileu ao afirmar que o Sol gira em torno da Terra.

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2630812 Ano: 2020
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG

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Durante a Era Primitiva, as civilizações foram se organizando aos poucos e descobrindo ferramentas úteis à sobrevivência e à qualidade de vida dos grupos. Sobre a Arte realizada nesse momento histórico, é correto afirmar que

A

a escultura foi a primeira produção estética da humanidade. Por meio dela, homens e mulheres puderam representar seus ícones e expressar suas crenças.

B

o fogo contribuiu para o desenvolvimento de grupos sociais, que definiram e nomearam a Arte daquele período como Arte Rupestre.

C

por todo o Brasil existem cavernas repletas de representações. Entre elas, foram encontradas imagens de dinossauros e mamutes.

D

Portugal abriga a maior caverna com representações pictóricas rupestres do mundo, conhecida como Caverna de Altamira, descoberta aleatoriamente por um grupo de crianças.

E

a descoberta do fogo foi fundamental para facilitar as produções artesanais de utensílios e ferramentas, aperfeiçoar as representações deixadas nas paredes das cavernas bem como para o desenvolvimento da linguagem.

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2630811 Ano: 2020
Disciplina: Educação Artística
Banca: AOCP
Orgão: Pref. Betim-MG

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A Arte pode ser trabalhada de maneira interdisciplinar, sendo esse um tema contemporâneo recorrente para o Ensino Fundamental e Médio. Sobre as relações entre Arte e interdisciplinaridade, assinale a alternativa correta.

A

A Arte não se trata de uma produção isolada, tampouco estática. Criar um objeto artístico acaba sendo uma proposta multitarefa, pois se torna possível quando articulamos teorias e práticas relacionadas a diversas áreas do conhecimento.

B

A proposta interdisciplinar já faz parte do currículo de Arte desde que foi integrada como componente curricular obrigatório, ou seja, o professor de Arte sempre articulou as quatro linguagens artísticas.

C

Permitir o diálogo com outras áreas de conhecimento é fundamental para se apropriar de um conteúdo. Em Arte, essa articulação não se faz necessária, uma vez que a própria Arte se faz plural.

D

Para que a interdisciplinaridade ocorra plenamente, é necessário que professores de diversas matérias articulem juntos um determinado conteúdo. Não é ético que o professor de Arte faça tais articulações sozinho.

E

Por interdisciplinaridade, entende-se a utilização de uma disciplina em prol do ensino de outra.