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Foram encontradas 15.353 questões.

2100084 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Nova Itaberaba-SC
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Referente à forma em três dimensões, analisar os itens abaixo:

I. Nas Artes Visuais, a forma em três dimensões considera a largura, a altura e a profundidade.

II. A modelagem pode ser feita nas técnicas da fotografia e da escultura.

III. Duas técnicas apresentam a forma em três dimensões, sendo elas a escultura e a modelagem.

Está(ão) CORRETO(S):

 

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2098572 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC
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A Escola de Oleiros Joaquim Antônio de Medeiros, localizada no município de São José, foi fundada em 1992 com a finalidade de recuperar, valorizar e repassar técnicas de uma das atividades mais tradicionais e representativas da cultura do município. Sobre a Escola de Oleiros, é correto afirmar que:
 

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2098571 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC
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Sobre a Proposta Triangular no ensino de Arte, é correto afirmar que:
 

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2098570 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: FEPESE
Orgão: Pref. São José-SC
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Os projetos de trabalho são apontados na Proposta Curricular de São José como uma possibilidade de organização significativa do conhecimento para a Educação de Jovens e Adultos, sendo também apresentados no PCN Arte como uma das modalidades de orientação didática em Arte. Sobre o trabalho por projetos, é correto afirmar que:
 

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2098057 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Santa Helena-SC
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Cultura popular é feita com arte e com expressões literárias na composição de seus textos artísticos.

Enunciado 2957994-1

A cultura popular é a base da cultura de qualquer povo e região. Uma característica importante deste tipo de cultura é que ela começa de baixo para cima, ou seja, são as classes populares quem determinam o que é essa cultura e como ela deve ser reproduzida. (https://www.significados.com.br/cultura/)

Analise as enunciações seguintes:

I."Compreende-se como os comportamentos, tradições e conhecimentos de um determinado grupo social, incluindo a língua, as comidas típicas, as religiões, música local, artes, vestimenta, entre inúmeros outros aspectos".

II."Representa também um mecanismo cumulativo, porque as modificações trazidas por uma geração passam à geração seguinte, sendo assim, perde e incorpora outros aspectos, numa forma de melhorar a vivência das novas gerações e acrescentar novos elementos".

III."Representa também um conjunto de traços característicos de um determinado grupo, os quais são responsáveis por definir esse grupo, diferenciando-o dos demais grupos e gerando em seus membros um sentimento de pertencimento.

IV.Na verdade, ela está para todos que querem experimentá-la, geralmente é encontrada em mais lugares do que podemos imaginar. É difícil encontrar uma definição para expressar a sua riqueza, pois ela existe há centenas de anos e tem mudado de maneiras diferentes ao longo do tempo. Muitos consideram que ela mexe com suas emoções, apesar de ser assunto debatido ao longo da história.

Os enunciados contêm elementos que caracterizam, respectivamente:

 

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2096604 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Paraíso-SC
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Sobre o abstracionismo, julgue as frases abaixo:

I.O foco do abstracionismo é criar imagens sem qualquer figuração reconhecível.

II.O abstracionismo foi uma vanguarda europeia que surgiu no século XVIII.

III.Um dos mais importantes pintores adepto da arte abstrata foi o russo Wassily Kandinsky.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões):

 

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2096024 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: COTEC
Orgão: Pref. Santa Fé Minas-MG

A ruptura neoconcreta na arte brasileira data de março de 1959, com a publicação do Manifesto Neoconcreto, pelo grupo de mesmo nome, e deve ser compreendida a partir do movimento concreto no país, que remonta ao início da década de 1950 e aos artistas do Grupo Frente, no Rio de Janeiro, e do Grupo Ruptura, em São Paulo.

NEOCONCRETISMO. In: ENCICLOPÉDIA Itaú Cultural de Arte e Cultura Brasileiras. São Paulo: Itaú Cultural, 2020.

São artistas brasileiros(as) cujas obras podem ser estudadas nas aulas de Arte para compreensão do Neoconcretismo na Arte brasileira:

 

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2095836 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: IESES
Orgão: Pref. Gaspar-SC
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Enunciado 2095836-1

“A arte barroca possui exuberância e é repleta de ornamentos. As expressões “barroco tardio” ou “barro mineiro”, usadas para descrever a obra de , com a qual esse estilo atinge seu ápice, são controversas. Para a historiadora Myriam Andrade Ribeiro de Oliveira (1943), tem estilo rococó, que se observa nas rocalhas, nas formas arredondadas e nos arabescos, e há verta leveza e suavidade em relação ao barroco, expressa, por exemplo, no uso de cores mais claras. Há historiadores que situam o escultor na transição desses estilos e, além disso, que identificam em suas obras elementos do gótico tardio alemão.”

fonte: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/pessoa8614

As lacunas do texto acima dão lugar a um dos maiores representantes da escultura brasileira. Seu nome é:

 

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2095790 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Santa Helena-SC
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"Este estilo artístico surgiu na França como desdobramento do barroco. Primeiramente, desenvolveu-se na França, no século XVIII, e difundiu-se por toda a Europa. No Brasil, foi introduzido pelo colonizador português e sua manifestação se deu principalmente no mobiliário, conhecido por estilo "Dom João V". Na França, ele também era chamado de estilo Luís XV e Luís XVI." (Fonte adaptada: https://www.historiadasartes.com/)

O trecho acima refere-se a qual estilo artístico?

 

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2095789 Ano: 2021
Disciplina: Educação Artística
Banca: AMEOSC
Orgão: Pref. Santa Helena-SC
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Entende-se que a experiência estética em sala de aula é aquela que essencialmente:

 

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