Considerando as normativas legais de inclusão na educação e sua aplicação no PEE, julgue os itens subsequentes.
I São previstas no PEE a adequação arquitetônica e a oferta de transporte acessível como meios para garantir o acesso, a permanência e o avanço escolar dos estudantes com deficiência.
II A PEE prevê como meta a contratação, mediante convênio, de, no mínimo, um atendente pessoal por turma para os estudantes com necessidades de apoio no ambiente escolar.
III Não compõe o escopo do PEE a formação técnica e teórica de profissionais da educação para atendimento educacional de estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, por se tratar de responsabilidade das políticas federais de inclusão.
IV A partir da previsão contida na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, o PEE tem como meta garantir a oferta de educação bilíngue, em língua brasileira de sinais (LIBRAS) como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, aos estudantes surdos e com deficiência auditiva com idade de zero a dezessete anos nas escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.

Estão certos apenas os itens

Sobre a concepção de arte baseada na livre expressão, originária do expressionismo,

Sobre a Abordagem Triangular proposta por Ana Mae Barbosa, assinale a alternativa correta.

A pesquisa a/r/tográfica envolve práticas de:

I. Artistas.
II. Professores.
III. Pesquisadores.

Quais estão corretas?

Sobre os processos sociais, culturais e políticos que moldaram a circulação, a visibilidade e a institucionalização das práticas musicais na História da Música Brasileira entre o século XIX e as primeiras décadas do século XX, analise as assertivas abaixo:
I. As reformas urbanas e os projetos higienistas implementados no Rio de Janeiro entre o final do século XIX e o início do XX alteraram significativamente a cartografia sonora da cidade, restringindo o espaço de manifestações populares – frequentemente associadas a comunidades negras – em áreas centrais.
II. As políticas culturais do Estado Novo incorporaram repertórios populares à construção de um ideário de nacionalidade, porém de forma seletiva e regulada, mantendo tensões entre cultura oficial e práticas musicais autônomas.
III. A modinha e o lundu, durante o período imperial, configuraram-se como gêneros que circularam entre diferentes grupos sociais, evidenciando intercâmbios entre repertórios populares – em grande parte de matriz afro-brasileira – e práticas musicais letradas.
IV. A consolidação da indústria fonográfica e a introdução das gravações elétricas, na década de 1930, resultaram em imediata equiparação institucional entre gêneros populares urbanos e repertórios eruditos, suprimindo distinções hierárquicas na recepção crítica da época.
Quais estão corretas?

O ensino de uma cultura estética na escola contribui para a formação integral do estudante e proporciona uma série de benefícios para além do simples contato com obras de arte. Sobre esses benefícios, assinale a alternativa INCORRETA.

Conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o componente Arte no Ensino Fundamental articula manifestações culturais de tempos e espaços diversos, incluindo o entorno artístico dos estudantes e as produções artísticas e culturais que lhes são contemporâneas. Do ponto de vista da BNCC, cada uma das quatro linguagens do componente curricular (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) constitui:

Considere o trecho a seguir:

A arte era ensinada por ordens religiosas, como os jesuítas, que a utilizavam principalmente para catequese e instrução moral.

A fase acima, do ensino de artes no Brasil, diz respeito:

Considere as proposições a seguir, sobre as novas mídias e tecnologias aplicadas ao ensino da arte:

I - Permitem a criação de experiências de aprendizado mais dinâmicas e interativas;

II - Utilizam ferramentas como a realidade virtual e aumentada, softwares de edição e desenho, e plataformas online para promover a exploração, a criação e a socialização de forma eugênica e significativa;

III - Elas transformam a forma de criar, como na pintura digital e modelagem 3D, e de consumir, através de instalações interativas e visitas virtuais a museus.

Dos itens acima: