Sobre a arte do contexto europeu durante a Idade Média, assinale a alternativa correta.

Acerca da arte da Grécia Antiga, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A dórica é reconhecida como a mais simples entre as três ordens de colunas gregas.

( ) A Dama de Auxerre é uma escultura do período Clássico, enquanto a obra Laocoonte e Seus Filhos pertence ao período Helenístico.

( ) As obras gregas retratam uma beleza idealizada com base em esquemas, como a proporção áurea e a perspectiva linear.

( ) O Erecteion é um exemplo de templo jônico.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Acerca da arte do Antigo Egito, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As pinturas respeitam a lei da frontalidade, em que os corpos são representados por meio de uma regra: o tronco é retratado de frente, enquanto a cabeça, as pernas e os pés, de perfil. Sobre as cores utilizadas, pode-se citar preto, vermelho, verde, azul e amarelo, as quais têm uso simbólico. Para isso, as tintas eram preparadas com pigmentos naturais, misturadas com óleo de linhaça.

( ) Além de pinturas, os egípcios também produziam esculturas, joalherias, cerâmicas, mosaicos, etc. Na construção de tais obras, pode-se encontrar pedra, madeira, metais preciosos, argila e outros materiais, com exceção do vidro, visto que em tal período ainda não existiam meios para sua fabricação.

( ) Shabti ou Ushabti eram pequenas estatuetas de pedra, madeira, bronze ou faiança, colocadas nas tumbas, cujas representações estão relacionadas à vida após a morte.

( ) O Templo de Karnak, as pinturas do Deus Anúbis e as imagens da Deusa Hathor são alguns exemplos que remetem à arte do período em questão.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania. Diante do exposto, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

I. A área de arte dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais situa-se como um tipo de conhecimento que envolve tanto a experiência de aprender arte por meio de obras originais, de reproduções e de produções sobre a arte, tais como textos, vídeos, gravações, dentre outros, quanto aprender o fazer artístico.

II. Entende-se que aprender arte envolve apenas uma atividade de produção artística pelos alunos para facilitar a compreensão do que fazem e o que os outros fazem, pelo desenvolvimento da percepção estética, no contato com o fenômeno artístico visto como objeto de cultura na história humana e como conjunto de relações.

III. É importante que os alunos compreendam o sentido do fazer artístico, ou seja, entendam que suas experiências de desenhar, cantar, dançar, filmar, videogravar ou dramatizar são atividades que visam a distraí-los da “seriedade” das outras áreas. Sabe-se que ao fazer e conhecer arte, o aluno percorre trajetos de aprendizagem que propiciam conhecimentos específicos sobre sua relação com o mundo.

IV. Desenvolvem potencialidades (como percepção, observação, imaginação e sensibilidade) que podem contribuir para a consciência do seu lugar no mundo e para a compreensão de conteúdos das outras áreas do currículo.

Está correto o que se afirma apenas em

Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurada e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos. Sobre avaliação pedagógica no ensino de arte, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) É exclusivamente baseada na atribuição de valores às atividades dos alunos.

( ) Não considera a assimilação dos conteúdos pelos alunos em diferentes momentos da escolaridade.

( ) Deve ser flexível para acomodar a diversidade de níveis de aprendizagem em um mesmo grupo de alunos.

( ) Não desempenha um papel significativo no modo como os conteúdos são ensinados em situações de aprendizagem.

A sequência está correta em

No século XX, a área de arte acompanha e se fundamenta nas transformações educacionais, artísticas, estéticas e culturais. As pesquisas desenvolvidas a partir do início do século em vários campos das ciências humanas trouxeram dados importantes sobre o desenvolvimento da criança e do adolescente, sobre o processo criador, sobre a arte de outras culturas. Sobre os princípios inovadores para o ensino de linguagens artísticas no século XX e suas relações com as transformações educacionais, artísticas, estéticas e culturais, assinale a afirmativa correta.

O ensino da arte no contexto escolar reflete diferentes concepções pedagógicas ao longo do século, sendo categorizadas por Saviani (2006) em teorias não-críticas e críticas. Essas concepções pedagógicas tiveram diferentes repercussões no ensino da arte nas escolas brasileiras, influenciando metodologias de ensino, conteúdos curriculares e o papel do professor e do aluno no processo educativo. A adoção de cada abordagem variou ao longo do tempo e, de acordo com as políticas educacionais e as tendências pedagógicas predominantes, analise os conceitos a seguir.

I. Teoria que privilegia a transmissão de conhecimento pelo professor e a cópia de modelos prontos pelos alunos.

II. Teoria que destaca o como aprender, valorizando a espontaneidade dos alunos e o trabalho prático.

III. Teoria que foca na preparação técnica para o mercado de trabalho, com ênfase na habilidade manual.

IV. Teoria que busca promover a consciência crítica dos alunos, desafiando-os a enfrentar e resolver problemas do cotidiano.

A associação está correta em