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Os Jogos Olímpicos já não são mais os mesmos. E isso não é nem uma crítica, nem um elogio. É uma constatação. Esse movimento começou com o vôlei de praia tornando-se esporte olímpico em 1996, passou pela chegada do BMX Racing como primeiro “radical” a entrar no programa em 2008, e agora atinge seu momento mais insólito com a inclusão do break dance como modalidade dos Jogos de Paris, em 2024. Para os mais tradicionalistas, o cruzamento da linha que delimitava o que é esporte e o que é cultura e arte é uma afronta ao espírito dos Jogos Olímpicos. Skate e surfe, que há anos têm competições na televisão, pareciam estar na divisa entre esses dois mundos, o limite do aceitável pelos puristas. O break dance estaria do lado de “lá” dessa fronteira. Para o Comitê Olímpico Internacional, a decisão faz parte de uma estratégia de se comunicar com jovens urbanos que se exercitam e se entretêm de uma maneira muito diferente da dos seus avós.
Disponível em: www.uol.com.br. Acesso em: 19 nov. 2021 (adaptado).
A mudança no programa olímpico mencionada no texto mostra que o esporte está se
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TEXTO I
A fotografia de Regina Valkenborgh apresenta 2 953 arcos de luz cruzando o céu e registra o nascer e o pôr do sol ao longo de oito anos. Em 2012, essa estudante da Universidade de Hertfordshire colocou uma folha de papel fotográfico em uma lata com um pequeno orifício, criando assim uma câmera pinhole de baixa tecnologia. Porém, a lata foi esquecida em um telescópio no observatório da universidade. Esse projeto esquecido acabou revelando a foto do pôr do sol de maior exposição já tirada.
SANTOS, A. Disponível em: https://socientifica.com.br. Acesso em: 13 nov. 2021 (adaptado).
TEXTO II
Representação de 2953 arcos de luz cruzando o céu, registrando o nascer e o pôr do sol ao longo de oito anos

VALKENBORGH, R. Fotografia. Reino Unido: Universidade Hertfordshire (2012-2020).
Disponível em: www.thisiscolossal.com. Acesso em: 1 nov. 2022.
O experimento realizado por Regina Valkenborgh resultou no entendimento de que a
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Disciplina: Educação Artística
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Luís Quitunde-AL
No contexto do ensino de Artes, a didática geral e a prática de ensino desempenham um papel crucial na facilitação do aprendizado e na promoção de uma experiência educacional significativa. Considerando os desafios e as particularidades da educação artística, qual das seguintes práticas didáticas seria mais eficaz para engajar os alunos e promover uma aprendizagem profunda?
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Disciplina: Educação Artística
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Luís Quitunde-AL
O conceito de currículo é central na organização dos processos educacionais e envolve não apenas a seleção de conteúdo, mas também a definição de objetivos, métodos e práticas pedagógicas. No contexto da educação em Artes, qual das seguintes afirmações reflete de maneira mais precisa uma compreensão crítica e contemporânea dos princípios curriculares?
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Disciplina: Educação Artística
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Luís Quitunde-AL
A avaliação da aprendizagem é um componente fundamental no processo educacional, pois permite não apenas medir o desempenho dos alunos, mas também orientar o desenvolvimento pedagógico. No contexto do ensino de Artes, qual das seguintes práticas avaliativas seria mais adequada para captar a complexidade do aprendizado artístico, promovendo um processo avaliativo justo e formativo?
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Disciplina: Educação Artística
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Luís Quitunde-AL
Na educação, compreender os aspectos psicológicos dos alunos é fundamental para o desenvolvimento de estratégias pedagógicas eficazes. Considerando as teorias psicológicas aplicadas à educação, qual das seguintes abordagens seria mais adequada para promover um ambiente de aprendizagem que respeite as necessidades emocionais e cognitivas dos alunos?
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Disciplina: Educação Artística
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Luís Quitunde-AL
O Cubismo, um dos movimentos artísticos mais revolucionários do início do século XX, desafiou as convenções tradicionais de representação ao introduzir novas formas de ver e interpretar o mundo. Considerando as características e os princípios do Cubismo, qual das seguintes afirmações melhor reflete a inovação trazida por esse movimento?
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Disciplina: Educação Artística
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Luís Quitunde-AL
O Movimento Simbolista, que surgiu no final do século XIX, buscou romper com as tradições do realismo e do naturalismo, propondo uma arte mais voltada para o subjetivo, o espiritual e o inconsciente. Qual das seguintes características mais precisamente reflete os princípios do Simbolismo nas artes visuais?
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Disciplina: Educação Artística
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Luís Quitunde-AL
O Barroco, como movimento artístico que se desenvolveu na Europa a partir do final do século XVI, teve grande impacto em diversas áreas da arte, incluindo a arquitetura, a pintura, e a escultura. No Brasil, esse estilo encontrou terreno fértil, especialmente em regiões como Minas Gerais, onde as influências europeias se mesclaram com as características locais. A respeito das características e da disseminação do Barroco, preencha as lacunas nas afirmativas abaixo:
O Barroco é marcado pela __________ (1) e pelo uso de __________ (2), que visam criar uma intensa sensação de movimento e emoção nas obras de arte.
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Disciplina: Educação Artística
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. São Luís Quitunde-AL
O Modernismo no Brasil, marcado pela Semana de Arte Moderna de 1922, foi um movimento que trouxe profundas transformações nas artes visuais, literatura, música e arquitetura, propondo uma ruptura com o passado e a busca por uma identidade cultural genuinamente brasileira. Considerando os ideais modernistas e suas manifestações, qual das seguintes afirmações reflete com maior precisão as características e contradições do movimento modernista no Brasil?
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