A interdisciplinaridade não pode ser vista como uma proposta teórica fechada, mas uma

Só se erra quando se busca conhecer.

O erro, numa concepção de educação sócio-construtivista, é visto como

O resultado de uma pesquisa sobre as práticas pedagógicas utilizadas em uma escola pública de Ensino Fundamental, apresentou dados positivos em termos de interesse e entusiasmo pela aprendizagem, por parte das crianças. Elas respondiam prontamente às perguntas das professoras, ofereciam-se para realizar as atividades do quadro, realizavam todas as tarefas propostas e participavam ativamente das atividades propostas.

O fato das crianças demonstrarem gosto pelas aulas e valorizarem as experiências vivenciadas nessa escola apontam para a necessidade de se pensar várias maneiras de

É muito importante que o educador propicie um ensino que instigue o educando a pensar, a refletir, elaborar suas próprias idéias e, também, possibilite que ele adquira conceitos e conhecimentos básicos; até porque os conhecimentos se desenvolvem a cada dia, sendo impossível a apreensão de todo saber na escola. Somos um ser inconcluso, como nos ensinou Paulo Freire.

Os educandos, quando estimulados a enfrentar novos problemas, por meio de pesquisas e reflexões, estarão conquistando sua

A disciplina na sala de aula é resultado de compromissos firmados pelo grupo.

Cabe ao professor

Você está querendo dizer que se um aluno não aprende não é porque ele não presta atenção?

A surpresa dessa professora mostra como, ainda hoje, o

Considere as afirmações contendo comandos de um professor para seus alunos em situações de ensino-aprendizagem.

I. Pegue no armário da classe uma quantidade de lápis suficiente para dar 3 unidades a cada participante de seu grupo.

II. Há 12 tampinhas na caixa mas cabem 18. Pegue a quantidade adequada de tampinhas para completar a caixa.

III. Nossa turma tem 30 alunos e devemos formar 6 grupos com o mesmo número de alunos. Quantos alunos formarão cada grupo?

Cada uma dessas situações pode ser associada a uma idéia de determinada operação. A correta associação das idéias correspondentes às situações I, II e III é, respectivamente,

Um vasilhame com água tem massa igual a 420 g. Ao se retirar metade da água, a massa diminui de 190 g. Nessas condições, a massa do vasilhame vazio é igual a

A circunferência representada abaixo foi dividida a partir das extremidades dos ângulos centrais. As linhas pontilhadas são sempre paralelas a um dos eixos ortogonais, x ou y.

Partindo do ponto B, para atingir o ponto A, é necessário efetuar uma rotação em torno do centro da circunferência de

A tabela apresenta dados fornecidos pelo Banco Central, Banco Mundial, Dieese e IBGE, sobre dois estados brasileiros em 2000.

I. O número absoluto de analfabetos em A é maior do que em B.

II. A renda total de A não chega a 1 décimo da renda total de B.

III. Em números absolutos, a população economicamente ativa em A é aproximadamente igual à população economicamente ativa em B.

Está correto o que se afirma APENAS em