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Podemos compreender o projeto político-pedagógico como um
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A democratização escolar exige a criação e a consolidação de novos mecanismos para a sua efetivação. É CORRETO afirmar que o projeto-político pedagógico se configura como um desses mecanismos, porque
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Na década de 1930, a educação brasileira apresentava uma realidade precária do ponto de vista do acesso e da permanência ao ensino público das crianças em idade escolar. O Censo de 1940 revelou que a taxa de analfabetismo do país atingia médias de 56,17% da população com idade superior a 15 anos. Na segunda metade do século XX, aproximadamente 40% da população adulta do país era de analfabetos. Naqueles mesmos períodos, os países industrializados haviam alcançado a universalização da educação, vencendo, dessa forma, a barreira do analfabetismo.
ROMANELLI, Otaíza de O. História
da educação no Brasil (1930/1973). 20ª ed. Petrópolis: Vozes, 1998 (com adaptações).
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O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova representou para a educação brasileira o(a)
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No cenário brasileiro, o século XIX pode ser considerado como momento crucial para a progressiva institucionalização da escola. As assembléias provinciais realizaram diversas discussões cujo tema era o processo de inserção da camada menos favorecida economicamente nos processos formais de instrução. Sobre essa realidade,
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Sobre o processo de colonização e a ação dos Jesuítas no Brasil, é CORRETO afirmar que
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Sobre a educação para a população rural, atualmente denominada de população do campo, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional-nº. 9.394/96 determina que
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- LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Educação e Dos Princípios e Fins da Educ. Nacional (arts. 1º ao 3º)
Identifique, nas questões abaixo, o que condiz como princípio da valorização da experiência extra-escolar, prescrito pela LDB 9.394/96, art.3º.
I. Reconhecer como legítima e possível a articulação entre o saber escolar e o saber extra-escolar.
II. Respeitar os saberes trazidos pelo aluno, mas entender que o saber científico tem prioridade sobre os demais.
III. Considerar o saber extra-escolar e, a partir deste, organizar situações didáticas que favoreçam a construção do saber científico.
IV. Promover a aprendizagem, fazendo uso exclusivo dos conteúdos prescritos no currículo oficial.
V. Valorizar o saber científico em oposição ao saber extra-escolar.
Assinale a alternativa que contém os itens CORRETOS.
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De acordo com a Lei nº 9.394/96 LDBEN, a organização dos sistemas de ensino é regida por alguns princípios que determinam
I. articulação das esferas da educação escolar, do trabalho e das práticas sociais.
II. concepção pedagógica, exclusivamente, de acordo com a proposta oficial da rede de ensino.
III. garantia de padrão de qualidade de ensino para todos os educandos.
IV. uniformidade de idéias e de concepções pedagógicas.
V. igualdade de condições para acesso e permanência do aluno na escola.
Estão CORRETAS
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Ao afirmar que a educação é dever da família e do Estado, a Lei nº 9.394/96 LDBEN defende que
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