O estudo da gramática deve constituir uma estratégia para a compreensão, a interpretação e a produção de textos.

De acordo com os fundamentos do processo de ensinoaprendizagem de língua preconizados atualmente e apresentados no texto acima, a abordagem de conteúdos de história da literatura, de forma isolada e seqüencial, não deve ser contemplada na escola.

Os conteúdos de ensino de língua, como a nomenclatura gramatical, por serem tradicionais e imutáveis, constituem prioridades para as aulas de análise lingüística.

O saber lingüístico - ou seja, a linguagem interiorizada pelo aluno - deve ser o ponto de partida para se decidir aquilo que será desenvolvido no ensino da língua portuguesa.

As atividades lingüísticas propostas em sala de aula devem ter como referência o valor da linguagem nas diferentes esferas sociais.

O cinema brasileiro, na década de trinta, foi quase sempre um cinema marginal. O filme brasileiro foi, tradicionalmente, considerado, pelo comércio cinematográfico, pelos exibidores, pelos donos de filmes, um penetra.

O cinema brasileiro na década de trinta foi quase sempre um cinema MARGINAL, o filme brasileiro foi TRADICIONALMENTE, considerado pelo comércio cinematográfico, pelos exibidores, pelos donos de filmes, um penetra.

O pronome "isso" (l.6), de caráter anafórico, tem como referente todo o período anterior.

Em "Um único exemplo, o do paradigma da conjugação verbal, basta para demonstrar isso" (l.5-6), o trecho entre vírgulas é um aposto do termo anterior.

O núcleo do sujeito de "existem" (l.3) é "diferenças" (l.2).