Para responder às questões 01 a 15, leia o texto abaixo.

Kafka e os estudos

1. Fui uma aluna, digamos, razoável. Tirava notas
2. boas, passava quase sempre por média, mas era
3. desinteressada. Estudava o suficiente para passar de
4. ano, mas não aprendia de verdade. Assim que
5. alcançava as notas que me aprovariam, tudo o que eu
6. havia decorado evaporava da minha cabeça. Não
7. tenho orgulho nenhum em contar isso, me arrependo
8. bastante de não ter prestado atenção pra valer nas
9. aulas e de não saber mais sobre história, em especial.
10. Mas foi assim. E só fui compreender as razões desse
11. meu desligamento ao ler Carta ao pai, de Franz Kafka.
12. Nessa carta, ele a certa altura admite que
13. estudou, mas não aprendeu nada, apesar de ter uma
14. memória mediana e uma capacidade de compreensão
15. que não era das piores. Considerava lastimável o que
16. havia lhe ficado em termos de conhecimento. Disse
17. mais ainda, e nisso exagerou: que seus anos na escola
18. haviam sido um desperdício de tempo e dinheiro.
19. Estudar nunca é um desperdício, mas quando li
20. essa confissão audaciosa eu quis saber mais. O que
21. aconteceu, afinal? A justificativa: ele sempre teve uma
22. preocupação profunda com a afirmação espiritual da
23. sua existência, a tal ponto que todo o resto lhe era
24. indiferente.
25. Há em “afirmação espiritual da existência”
26. solenidade demais para descrever a menina que fui,
27. mas era mais ou menos desse jeito que a coisa se
28. dava. O que eu queria aprender de verdade não
29. passava nem perto do quadro-negro. O que me
30. interessava — e interessa até hoje — eram as relações
31. humanas, e tudo de mágico e de trágico que elas
32. representam numa vida.
33. Entre os 7 e os 17 anos, eu tinha urgência em
34. estudar o caminho mais curto para ser amada. A
35. escola era como um pais estrangeiro. Pela primeira
36. vez eu não estava em casa, nem em segurança. Tinha
37. que aprender como fazer amizades e mantê-las, como
38. demonstrar emoções sem me fragilizar, como
39. enfrentar agressões sem cair em prantos, como
40. explicar minhas ideias sem me contradizer, como ser
41. franca e ao mesmo tempo não ofender os colegas, e
42. nisso gastei infindáveis manhãs e tardes prestando
43. atenção em mim e nos outros — pouco nas lições.
44. Havia um pátio, havia um bar, havia UM Porão
45. fechado, havia os banheiros e a Biblioteca, e tudo era
46. desafiador. Eu tinha que descobrir em mim a coragem
47. para quebrar certas regras, fumar escondido, namorar.
48. Ficava muito atenta às diferenças entre sabedoria e
49. hierarquia: não era possível que os professores
50. estivessem sempre certos e os alunos, errados. E as
51. matérias me pareciam tão inúteis... Matemática,
52. química e física me eram desnecessárias, eu queria
53. saber sobre teatro, música, filosofia, psicologia
54. paixão, eu queria entender o que me fazia ficar
55. zangada ou em êxtase, eu queria aprender mais sobre
56. melancolia, desespero, solidão, eu tinha especial
57. atração pelas guerras familiares e pelas mentiras que
58. sustentam a sociedade, eu queria ter conhecimento
59. sobre ironia, ter domínio sobre o pensamento,
60. entender por que alguns gostavam de mim e outros me
61. esnobavam, lutar contra o que me angustiava.
62. Inocente, queria saber como se fazia para ter
63. certezas. Eu, que tirava nota máxima em bom
64. comportamento, precisava urgentemente que me
65. explicassem o que fazer com o resto de mim, com
66. aquilo que eu não usufruia, a parte errada do meu ser.
67. “Afirmação espiritual da existência”. Da escola saí
68. faz tempo, mas nunca parei de me estudar. E Kafka,
69. quem diria, acabou sendo um bom professor.

Autora: Martha Medeiros (adaptado).

Para responder às questões 01 a 15, leia o texto abaixo.

Kafka e os estudos

1. Fui uma aluna, digamos, razoável. Tirava notas
2. boas, passava quase sempre por média, mas era
3. desinteressada. Estudava o suficiente para passar de
4. ano, mas não aprendia de verdade. Assim que
5. alcançava as notas que me aprovariam, tudo o que eu
6. havia decorado evaporava da minha cabeça. Não
7. tenho orgulho nenhum em contar isso, me arrependo
8. bastante de não ter prestado atenção pra valer nas
9. aulas e de não saber mais sobre história, em especial.
10. Mas foi assim. E só fui compreender as razões desse
11. meu desligamento ao ler Carta ao pai, de Franz Kafka.
12. Nessa carta, ele a certa altura admite que
13. estudou, mas não aprendeu nada, apesar de ter uma
14. memória mediana e uma capacidade de compreensão
15. que não era das piores. Considerava lastimável o que
16. havia lhe ficado em termos de conhecimento. Disse
17. mais ainda, e nisso exagerou: que seus anos na escola
18. haviam sido um desperdício de tempo e dinheiro.
19. Estudar nunca é um desperdício, mas quando li
20. essa confissão audaciosa eu quis saber mais. O que
21. aconteceu, afinal? A justificativa: ele sempre teve uma
22. preocupação profunda com a afirmação espiritual da
23. sua existência, a tal ponto que todo o resto lhe era
24. indiferente.
25. Há em “afirmação espiritual da existência”
26. solenidade demais para descrever a menina que fui,
27. mas era mais ou menos desse jeito que a coisa se
28. dava. O que eu queria aprender de verdade não
29. passava nem perto do quadro-negro. O que me
30. interessava — e interessa até hoje — eram as relações
31. humanas, e tudo de mágico e de trágico que elas
32. representam numa vida.
33. Entre os 7 e os 17 anos, eu tinha urgência em
34. estudar o caminho mais curto para ser amada. A
35. escola era como um pais estrangeiro. Pela primeira
36. vez eu não estava em casa, nem em segurança. Tinha
37. que aprender como fazer amizades e mantê-las, como
38. demonstrar emoções sem me fragilizar, como
39. enfrentar agressões sem cair em prantos, como
40. explicar minhas ideias sem me contradizer, como ser
41. franca e ao mesmo tempo não ofender os colegas, e
42. nisso gastei infindáveis manhãs e tardes prestando
43. atenção em mim e nos outros — pouco nas lições.
44. Havia um pátio, havia um bar, havia UM Porão
45. fechado, havia os banheiros e a Biblioteca, e tudo era
46. desafiador. Eu tinha que descobrir em mim a coragem
47. para quebrar certas regras, fumar escondido, namorar.
48. Ficava muito atenta às diferenças entre sabedoria e
49. hierarquia: não era possível que os professores
50. estivessem sempre certos e os alunos, errados. E as
51. matérias me pareciam tão inúteis... Matemática,
52. química e física me eram desnecessárias, eu queria
53. saber sobre teatro, música, filosofia, psicologia
54. paixão, eu queria entender o que me fazia ficar
55. zangada ou em êxtase, eu queria aprender mais sobre
56. melancolia, desespero, solidão, eu tinha especial
57. atração pelas guerras familiares e pelas mentiras que
58. sustentam a sociedade, eu queria ter conhecimento
59. sobre ironia, ter domínio sobre o pensamento,
60. entender por que alguns gostavam de mim e outros me
61. esnobavam, lutar contra o que me angustiava.
62. Inocente, queria saber como se fazia para ter
63. certezas. Eu, que tirava nota máxima em bom
64. comportamento, precisava urgentemente que me
65. explicassem o que fazer com o resto de mim, com
66. aquilo que eu não usufruia, a parte errada do meu ser.
67. “Afirmação espiritual da existência”. Da escola saí
68. faz tempo, mas nunca parei de me estudar. E Kafka,
69. quem diria, acabou sendo um bom professor.

Autora: Martha Medeiros (adaptado).

Para responder às questões 01 a 15, leia o texto abaixo.

Kafka e os estudos

1. Fui uma aluna, digamos, razoável. Tirava notas
2. boas, passava quase sempre por média, mas era
3. desinteressada. Estudava o suficiente para passar de
4. ano, mas não aprendia de verdade. Assim que
5. alcançava as notas que me aprovariam, tudo o que eu
6. havia decorado evaporava da minha cabeça. Não
7. tenho orgulho nenhum em contar isso, me arrependo
8. bastante de não ter prestado atenção pra valer nas
9. aulas e de não saber mais sobre história, em especial.
10. Mas foi assim. E só fui compreender as razões desse
11. meu desligamento ao ler Carta ao pai, de Franz Kafka.
12. Nessa carta, ele a certa altura admite que
13. estudou, mas não aprendeu nada, apesar de ter uma
14. memória mediana e uma capacidade de compreensão
15. que não era das piores. Considerava lastimável o que
16. havia lhe ficado em termos de conhecimento. Disse
17. mais ainda, e nisso exagerou: que seus anos na escola
18. haviam sido um desperdício de tempo e dinheiro.
19. Estudar nunca é um desperdício, mas quando li
20. essa confissão audaciosa eu quis saber mais. O que
21. aconteceu, afinal? A justificativa: ele sempre teve uma
22. preocupação profunda com a afirmação espiritual da
23. sua existência, a tal ponto que todo o resto lhe era
24. indiferente.
25. Há em “afirmação espiritual da existência”
26. solenidade demais para descrever a menina que fui,
27. mas era mais ou menos desse jeito que a coisa se
28. dava. O que eu queria aprender de verdade não
29. passava nem perto do quadro-negro. O que me
30. interessava — e interessa até hoje — eram as relações
31. humanas, e tudo de mágico e de trágico que elas
32. representam numa vida.
33. Entre os 7 e os 17 anos, eu tinha urgência em
34. estudar o caminho mais curto para ser amada. A
35. escola era como um pais estrangeiro. Pela primeira
36. vez eu não estava em casa, nem em segurança. Tinha
37. que aprender como fazer amizades e mantê-las, como
38. demonstrar emoções sem me fragilizar, como
39. enfrentar agressões sem cair em prantos, como
40. explicar minhas ideias sem me contradizer, como ser
41. franca e ao mesmo tempo não ofender os colegas, e
42. nisso gastei infindáveis manhãs e tardes prestando
43. atenção em mim e nos outros — pouco nas lições.
44. Havia um pátio, havia um bar, havia UM Porão
45. fechado, havia os banheiros e a Biblioteca, e tudo era
46. desafiador. Eu tinha que descobrir em mim a coragem
47. para quebrar certas regras, fumar escondido, namorar.
48. Ficava muito atenta às diferenças entre sabedoria e
49. hierarquia: não era possível que os professores
50. estivessem sempre certos e os alunos, errados. E as
51. matérias me pareciam tão inúteis... Matemática,
52. química e física me eram desnecessárias, eu queria
53. saber sobre teatro, música, filosofia, psicologia
54. paixão, eu queria entender o que me fazia ficar
55. zangada ou em êxtase, eu queria aprender mais sobre
56. melancolia, desespero, solidão, eu tinha especial
57. atração pelas guerras familiares e pelas mentiras que
58. sustentam a sociedade, eu queria ter conhecimento
59. sobre ironia, ter domínio sobre o pensamento,
60. entender por que alguns gostavam de mim e outros me
61. esnobavam, lutar contra o que me angustiava.
62. Inocente, queria saber como se fazia para ter
63. certezas. Eu, que tirava nota máxima em bom
64. comportamento, precisava urgentemente que me
65. explicassem o que fazer com o resto de mim, com
66. aquilo que eu não usufruia, a parte errada do meu ser.
67. “Afirmação espiritual da existência”. Da escola saí
68. faz tempo, mas nunca parei de me estudar. E Kafka,
69. quem diria, acabou sendo um bom professor.

Autora: Martha Medeiros (adaptado).

Para responder às questões 01 a 15, leia o texto abaixo.

Kafka e os estudos

1. Fui uma aluna, digamos, razoável. Tirava notas
2. boas, passava quase sempre por média, mas era
3. desinteressada. Estudava o suficiente para passar de
4. ano, mas não aprendia de verdade. Assim que
5. alcançava as notas que me aprovariam, tudo o que eu
6. havia decorado evaporava da minha cabeça. Não
7. tenho orgulho nenhum em contar isso, me arrependo
8. bastante de não ter prestado atenção pra valer nas
9. aulas e de não saber mais sobre história, em especial.
10. Mas foi assim. E só fui compreender as razões desse
11. meu desligamento ao ler Carta ao pai, de Franz Kafka.
12. Nessa carta, ele a certa altura admite que
13. estudou, mas não aprendeu nada, apesar de ter uma
14. memória mediana e uma capacidade de compreensão
15. que não era das piores. Considerava lastimável o que
16. havia lhe ficado em termos de conhecimento. Disse
17. mais ainda, e nisso exagerou: que seus anos na escola
18. haviam sido um desperdício de tempo e dinheiro.
19. Estudar nunca é um desperdício, mas quando li
20. essa confissão audaciosa eu quis saber mais. O que
21. aconteceu, afinal? A justificativa: ele sempre teve uma
22. preocupação profunda com a afirmação espiritual da
23. sua existência, a tal ponto que todo o resto lhe era
24. indiferente.
25. Há em “afirmação espiritual da existência”
26. solenidade demais para descrever a menina que fui,
27. mas era mais ou menos desse jeito que a coisa se
28. dava. O que eu queria aprender de verdade não
29. passava nem perto do quadro-negro. O que me
30. interessava — e interessa até hoje — eram as relações
31. humanas, e tudo de mágico e de trágico que elas
32. representam numa vida.
33. Entre os 7 e os 17 anos, eu tinha urgência em
34. estudar o caminho mais curto para ser amada. A
35. escola era como um pais estrangeiro. Pela primeira
36. vez eu não estava em casa, nem em segurança. Tinha
37. que aprender como fazer amizades e mantê-las, como
38. demonstrar emoções sem me fragilizar, como
39. enfrentar agressões sem cair em prantos, como
40. explicar minhas ideias sem me contradizer, como ser
41. franca e ao mesmo tempo não ofender os colegas, e
42. nisso gastei infindáveis manhãs e tardes prestando
43. atenção em mim e nos outros — pouco nas lições.
44. Havia um pátio, havia um bar, havia UM Porão
45. fechado, havia os banheiros e a Biblioteca, e tudo era
46. desafiador. Eu tinha que descobrir em mim a coragem
47. para quebrar certas regras, fumar escondido, namorar.
48. Ficava muito atenta às diferenças entre sabedoria e
49. hierarquia: não era possível que os professores
50. estivessem sempre certos e os alunos, errados. E as
51. matérias me pareciam tão inúteis... Matemática,
52. química e física me eram desnecessárias, eu queria
53. saber sobre teatro, música, filosofia, psicologia
54. paixão, eu queria entender o que me fazia ficar
55. zangada ou em êxtase, eu queria aprender mais sobre
56. melancolia, desespero, solidão, eu tinha especial
57. atração pelas guerras familiares e pelas mentiras que
58. sustentam a sociedade, eu queria ter conhecimento
59. sobre ironia, ter domínio sobre o pensamento,
60. entender por que alguns gostavam de mim e outros me
61. esnobavam, lutar contra o que me angustiava.
62. Inocente, queria saber como se fazia para ter
63. certezas. Eu, que tirava nota máxima em bom
64. comportamento, precisava urgentemente que me
65. explicassem o que fazer com o resto de mim, com
66. aquilo que eu não usufruia, a parte errada do meu ser.
67. “Afirmação espiritual da existência”. Da escola saí
68. faz tempo, mas nunca parei de me estudar. E Kafka,
69. quem diria, acabou sendo um bom professor.

Autora: Martha Medeiros (adaptado).

Para responder às questões 01 a 15, leia o texto abaixo.

Kafka e os estudos

1. Fui uma aluna, digamos, razoável. Tirava notas
2. boas, passava quase sempre por média, mas era
3. desinteressada. Estudava o suficiente para passar de
4. ano, mas não aprendia de verdade. Assim que
5. alcançava as notas que me aprovariam, tudo o que eu
6. havia decorado evaporava da minha cabeça. Não
7. tenho orgulho nenhum em contar isso, me arrependo
8. bastante de não ter prestado atenção pra valer nas
9. aulas e de não saber mais sobre história, em especial.
10. Mas foi assim. E só fui compreender as razões desse
11. meu desligamento ao ler Carta ao pai, de Franz Kafka.
12. Nessa carta, ele a certa altura admite que
13. estudou, mas não aprendeu nada, apesar de ter uma
14. memória mediana e uma capacidade de compreensão
15. que não era das piores. Considerava lastimável o que
16. havia lhe ficado em termos de conhecimento. Disse
17. mais ainda, e nisso exagerou: que seus anos na escola
18. haviam sido um desperdício de tempo e dinheiro.
19. Estudar nunca é um desperdício, mas quando li
20. essa confissão audaciosa eu quis saber mais. O que
21. aconteceu, afinal? A justificativa: ele sempre teve uma
22. preocupação profunda com a afirmação espiritual da
23. sua existência, a tal ponto que todo o resto lhe era
24. indiferente.
25. Há em “afirmação espiritual da existência”
26. solenidade demais para descrever a menina que fui,
27. mas era mais ou menos desse jeito que a coisa se
28. dava. O que eu queria aprender de verdade não
29. passava nem perto do quadro-negro. O que me
30. interessava — e interessa até hoje — eram as relações
31. humanas, e tudo de mágico e de trágico que elas
32. representam numa vida.
33. Entre os 7 e os 17 anos, eu tinha urgência em
34. estudar o caminho mais curto para ser amada. A
35. escola era como um pais estrangeiro. Pela primeira
36. vez eu não estava em casa, nem em segurança. Tinha
37. que aprender como fazer amizades e mantê-las, como
38. demonstrar emoções sem me fragilizar, como
39. enfrentar agressões sem cair em prantos, como
40. explicar minhas ideias sem me contradizer, como ser
41. franca e ao mesmo tempo não ofender os colegas, e
42. nisso gastei infindáveis manhãs e tardes prestando
43. atenção em mim e nos outros — pouco nas lições.
44. Havia um pátio, havia um bar, havia UM Porão
45. fechado, havia os banheiros e a Biblioteca, e tudo era
46. desafiador. Eu tinha que descobrir em mim a coragem
47. para quebrar certas regras, fumar escondido, namorar.
48. Ficava muito atenta às diferenças entre sabedoria e
49. hierarquia: não era possível que os professores
50. estivessem sempre certos e os alunos, errados. E as
51. matérias me pareciam tão inúteis... Matemática,
52. química e física me eram desnecessárias, eu queria
53. saber sobre teatro, música, filosofia, psicologia
54. paixão, eu queria entender o que me fazia ficar
55. zangada ou em êxtase, eu queria aprender mais sobre
56. melancolia, desespero, solidão, eu tinha especial
57. atração pelas guerras familiares e pelas mentiras que
58. sustentam a sociedade, eu queria ter conhecimento
59. sobre ironia, ter domínio sobre o pensamento,
60. entender por que alguns gostavam de mim e outros me
61. esnobavam, lutar contra o que me angustiava.
62. Inocente, queria saber como se fazia para ter
63. certezas. Eu, que tirava nota máxima em bom
64. comportamento, precisava urgentemente que me
65. explicassem o que fazer com o resto de mim, com
66. aquilo que eu não usufruia, a parte errada do meu ser.
67. “Afirmação espiritual da existência”. Da escola saí
68. faz tempo, mas nunca parei de me estudar. E Kafka,
69. quem diria, acabou sendo um bom professor.

Autora: Martha Medeiros (adaptado).

Para responder às questões 01 a 15, leia o texto abaixo.

Kafka e os estudos

1. Fui uma aluna, digamos, razoável. Tirava notas
2. boas, passava quase sempre por média, mas era
3. desinteressada. Estudava o suficiente para passar de
4. ano, mas não aprendia de verdade. Assim que
5. alcançava as notas que me aprovariam, tudo o que eu
6. havia decorado evaporava da minha cabeça. Não
7. tenho orgulho nenhum em contar isso, me arrependo
8. bastante de não ter prestado atenção pra valer nas
9. aulas e de não saber mais sobre história, em especial.
10. Mas foi assim. E só fui compreender as razões desse
11. meu desligamento ao ler Carta ao pai, de Franz Kafka.
12. Nessa carta, ele a certa altura admite que
13. estudou, mas não aprendeu nada, apesar de ter uma
14. memória mediana e uma capacidade de compreensão
15. que não era das piores. Considerava lastimável o que
16. havia lhe ficado em termos de conhecimento. Disse
17. mais ainda, e nisso exagerou: que seus anos na escola
18. haviam sido um desperdício de tempo e dinheiro.
19. Estudar nunca é um desperdício, mas quando li
20. essa confissão audaciosa eu quis saber mais. O que
21. aconteceu, afinal? A justificativa: ele sempre teve uma
22. preocupação profunda com a afirmação espiritual da
23. sua existência, a tal ponto que todo o resto lhe era
24. indiferente.
25. Há em “afirmação espiritual da existência”
26. solenidade demais para descrever a menina que fui,
27. mas era mais ou menos desse jeito que a coisa se
28. dava. O que eu queria aprender de verdade não
29. passava nem perto do quadro-negro. O que me
30. interessava — e interessa até hoje — eram as relações
31. humanas, e tudo de mágico e de trágico que elas
32. representam numa vida.
33. Entre os 7 e os 17 anos, eu tinha urgência em
34. estudar o caminho mais curto para ser amada. A
35. escola era como um pais estrangeiro. Pela primeira
36. vez eu não estava em casa, nem em segurança. Tinha
37. que aprender como fazer amizades e mantê-las, como
38. demonstrar emoções sem me fragilizar, como
39. enfrentar agressões sem cair em prantos, como
40. explicar minhas ideias sem me contradizer, como ser
41. franca e ao mesmo tempo não ofender os colegas, e
42. nisso gastei infindáveis manhãs e tardes prestando
43. atenção em mim e nos outros — pouco nas lições.
44. Havia um pátio, havia um bar, havia UM Porão
45. fechado, havia os banheiros e a Biblioteca, e tudo era
46. desafiador. Eu tinha que descobrir em mim a coragem
47. para quebrar certas regras, fumar escondido, namorar.
48. Ficava muito atenta às diferenças entre sabedoria e
49. hierarquia: não era possível que os professores
50. estivessem sempre certos e os alunos, errados. E as
51. matérias me pareciam tão inúteis... Matemática,
52. química e física me eram desnecessárias, eu queria
53. saber sobre teatro, música, filosofia, psicologia
54. paixão, eu queria entender o que me fazia ficar
55. zangada ou em êxtase, eu queria aprender mais sobre
56. melancolia, desespero, solidão, eu tinha especial
57. atração pelas guerras familiares e pelas mentiras que
58. sustentam a sociedade, eu queria ter conhecimento
59. sobre ironia, ter domínio sobre o pensamento,
60. entender por que alguns gostavam de mim e outros me
61. esnobavam, lutar contra o que me angustiava.
62. Inocente, queria saber como se fazia para ter
63. certezas. Eu, que tirava nota máxima em bom
64. comportamento, precisava urgentemente que me
65. explicassem o que fazer com o resto de mim, com
66. aquilo que eu não usufruia, a parte errada do meu ser.
67. “Afirmação espiritual da existência”. Da escola saí
68. faz tempo, mas nunca parei de me estudar. E Kafka,
69. quem diria, acabou sendo um bom professor.

Autora: Martha Medeiros (adaptado).

Para responder às questões 01 a 15, leia o texto abaixo.

Kafka e os estudos

1. Fui uma aluna, digamos, razoável. Tirava notas
2. boas, passava quase sempre por média, mas era
3. desinteressada. Estudava o suficiente para passar de
4. ano, mas não aprendia de verdade. Assim que
5. alcançava as notas que me aprovariam, tudo o que eu
6. havia decorado evaporava da minha cabeça. Não
7. tenho orgulho nenhum em contar isso, me arrependo
8. bastante de não ter prestado atenção pra valer nas
9. aulas e de não saber mais sobre história, em especial.
10. Mas foi assim. E só fui compreender as razões desse
11. meu desligamento ao ler Carta ao pai, de Franz Kafka.
12. Nessa carta, ele a certa altura admite que
13. estudou, mas não aprendeu nada, apesar de ter uma
14. memória mediana e uma capacidade de compreensão
15. que não era das piores. Considerava lastimável o que
16. havia lhe ficado em termos de conhecimento. Disse
17. mais ainda, e nisso exagerou: que seus anos na escola
18. haviam sido um desperdício de tempo e dinheiro.
19. Estudar nunca é um desperdício, mas quando li
20. essa confissão audaciosa eu quis saber mais. O que
21. aconteceu, afinal? A justificativa: ele sempre teve uma
22. preocupação profunda com a afirmação espiritual da
23. sua existência, a tal ponto que todo o resto lhe era
24. indiferente.
25. Há em “afirmação espiritual da existência”
26. solenidade demais para descrever a menina que fui,
27. mas era mais ou menos desse jeito que a coisa se
28. dava. O que eu queria aprender de verdade não
29. passava nem perto do quadro-negro. O que me
30. interessava — e interessa até hoje — eram as relações
31. humanas, e tudo de mágico e de trágico que elas
32. representam numa vida.
33. Entre os 7 e os 17 anos, eu tinha urgência em
34. estudar o caminho mais curto para ser amada. A
35. escola era como um pais estrangeiro. Pela primeira
36. vez eu não estava em casa, nem em segurança. Tinha
37. que aprender como fazer amizades e mantê-las, como
38. demonstrar emoções sem me fragilizar, como
39. enfrentar agressões sem cair em prantos, como
40. explicar minhas ideias sem me contradizer, como ser
41. franca e ao mesmo tempo não ofender os colegas, e
42. nisso gastei infindáveis manhãs e tardes prestando
43. atenção em mim e nos outros — pouco nas lições.
44. Havia um pátio, havia um bar, havia UM Porão
45. fechado, havia os banheiros e a Biblioteca, e tudo era
46. desafiador. Eu tinha que descobrir em mim a coragem
47. para quebrar certas regras, fumar escondido, namorar.
48. Ficava muito atenta às diferenças entre sabedoria e
49. hierarquia: não era possível que os professores
50. estivessem sempre certos e os alunos, errados. E as
51. matérias me pareciam tão inúteis... Matemática,
52. química e física me eram desnecessárias, eu queria
53. saber sobre teatro, música, filosofia, psicologia
54. paixão, eu queria entender o que me fazia ficar
55. zangada ou em êxtase, eu queria aprender mais sobre
56. melancolia, desespero, solidão, eu tinha especial
57. atração pelas guerras familiares e pelas mentiras que
58. sustentam a sociedade, eu queria ter conhecimento
59. sobre ironia, ter domínio sobre o pensamento,
60. entender por que alguns gostavam de mim e outros me
61. esnobavam, lutar contra o que me angustiava.
62. Inocente, queria saber como se fazia para ter
63. certezas. Eu, que tirava nota máxima em bom
64. comportamento, precisava urgentemente que me
65. explicassem o que fazer com o resto de mim, com
66. aquilo que eu não usufruia, a parte errada do meu ser.
67. “Afirmação espiritual da existência”. Da escola saí
68. faz tempo, mas nunca parei de me estudar. E Kafka,
69. quem diria, acabou sendo um bom professor.

Autora: Martha Medeiros (adaptado).

Para responder às questões 01 a 15, leia o texto abaixo.

Kafka e os estudos

1. Fui uma aluna, digamos, razoável. Tirava notas
2. boas, passava quase sempre por média, mas era
3. desinteressada. Estudava o suficiente para passar de
4. ano, mas não aprendia de verdade. Assim que
5. alcançava as notas que me aprovariam, tudo o que eu
6. havia decorado evaporava da minha cabeça. Não
7. tenho orgulho nenhum em contar isso, me arrependo
8. bastante de não ter prestado atenção pra valer nas
9. aulas e de não saber mais sobre história, em especial.
10. Mas foi assim. E só fui compreender as razões desse
11. meu desligamento ao ler Carta ao pai, de Franz Kafka.
12. Nessa carta, ele a certa altura admite que
13. estudou, mas não aprendeu nada, apesar de ter uma
14. memória mediana e uma capacidade de compreensão
15. que não era das piores. Considerava lastimável o que
16. havia lhe ficado em termos de conhecimento. Disse
17. mais ainda, e nisso exagerou: que seus anos na escola
18. haviam sido um desperdício de tempo e dinheiro.
19. Estudar nunca é um desperdício, mas quando li
20. essa confissão audaciosa eu quis saber mais. O que
21. aconteceu, afinal? A justificativa: ele sempre teve uma
22. preocupação profunda com a afirmação espiritual da
23. sua existência, a tal ponto que todo o resto lhe era
24. indiferente.
25. Há em “afirmação espiritual da existência”
26. solenidade demais para descrever a menina que fui,
27. mas era mais ou menos desse jeito que a coisa se
28. dava. O que eu queria aprender de verdade não
29. passava nem perto do quadro-negro. O que me
30. interessava — e interessa até hoje — eram as relações
31. humanas, e tudo de mágico e de trágico que elas
32. representam numa vida.
33. Entre os 7 e os 17 anos, eu tinha urgência em
34. estudar o caminho mais curto para ser amada. A
35. escola era como um pais estrangeiro. Pela primeira
36. vez eu não estava em casa, nem em segurança. Tinha
37. que aprender como fazer amizades e mantê-las, como
38. demonstrar emoções sem me fragilizar, como
39. enfrentar agressões sem cair em prantos, como
40. explicar minhas ideias sem me contradizer, como ser
41. franca e ao mesmo tempo não ofender os colegas, e
42. nisso gastei infindáveis manhãs e tardes prestando
43. atenção em mim e nos outros — pouco nas lições.
44. Havia um pátio, havia um bar, havia UM Porão
45. fechado, havia os banheiros e a Biblioteca, e tudo era
46. desafiador. Eu tinha que descobrir em mim a coragem
47. para quebrar certas regras, fumar escondido, namorar.
48. Ficava muito atenta às diferenças entre sabedoria e
49. hierarquia: não era possível que os professores
50. estivessem sempre certos e os alunos, errados. E as
51. matérias me pareciam tão inúteis... Matemática,
52. química e física me eram desnecessárias, eu queria
53. saber sobre teatro, música, filosofia, psicologia
54. paixão, eu queria entender o que me fazia ficar
55. zangada ou em êxtase, eu queria aprender mais sobre
56. melancolia, desespero, solidão, eu tinha especial
57. atração pelas guerras familiares e pelas mentiras que
58. sustentam a sociedade, eu queria ter conhecimento
59. sobre ironia, ter domínio sobre o pensamento,
60. entender por que alguns gostavam de mim e outros me
61. esnobavam, lutar contra o que me angustiava.
62. Inocente, queria saber como se fazia para ter
63. certezas. Eu, que tirava nota máxima em bom
64. comportamento, precisava urgentemente que me
65. explicassem o que fazer com o resto de mim, com
66. aquilo que eu não usufruia, a parte errada do meu ser.
67. “Afirmação espiritual da existência”. Da escola saí
68. faz tempo, mas nunca parei de me estudar. E Kafka,
69. quem diria, acabou sendo um bom professor.

Autora: Martha Medeiros (adaptado).