Alguns pontos que estão presentes na BNCC e podem auxiliar no desenvolvimento da criança com deficiência, entre eles estão:

I. O planejamento por meio das habilidades, permite ao professor acompanhar ao longo da vida escolar do aluno com deficiência como este está se desenvolvendo e como pode intervir para potencializar a sua aprendizagem.

II. A Base Nacional Comum Curricular, (BNCC)prevê o uso de tecnologias ao longo da Educação Básica, o que pode beneficiar o aprendizado dos estudantes por meio da utilização das tecnologias assistivas.

III. Há várias dessas competências que podem ser trabalhadas para a inclusão escolar, dentre elas podemos citar a competência 4 (quatro) que prevê utilizar diferentes linguagens - verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital -, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo e a competência 9 (nove), que cita a questão de exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.

IV. A inserção das habilidades socioemocionais na BNCC são fundamentais para o trabalho com todos os estudantes e a comunidade escolar sobre como desenvolver empatia, solidariedade, relações sociais positivas, tomar decisões de maneira responsável, controlar as emoções e etc. A inclusão de fato só ocorre quando a escola e o grupo como um todo, aprende a conviver com as diferenças e sabe respeitar as dificuldades do próximo.

V. As competências cognitivas como interpretar, compreender, analisar, pensar abstratamente, entre outras são fundamentais para o desenvolvimento do ser humano, no entanto, para o aluno com deficiência as habilidades socioemocionais podem ser uma importante ponte para que consigam se expressar como se sentem, pensam e se colocam na sociedade e em sua vida, vivenciando situações de alteridade, solidariedade e empatia.

Quais alternativas estão corretas?

Conforme a Lei nº 8.069/1990, Estatuto da Criança e Adolescente, (ECA), Art. 4º, o dever de assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária é:

I. Da família.

II. Da comunidade, da sociedade em geral e do poder público.

III. Apenas da família.

IV. Exclusivamente do poder público.

Quais estão corretas?

Segundo a LDBEN nº. 9394/96, capítulo V “Da Educação Especial”, as escolas da rede regular de ensino deverão:

Com relação aos estágios do desenvolvimento humano Piaget considera 4 períodos no processo evolutivo da espécie humana que são caracterizados “por aquilo que o indivíduo consegue fazer melhor” no decorrer das diversas faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento, sobre esses estágios é CORRETO afirmar que:

Referente à educação inclusiva, avalie as afirmativas abaixo.

I. A educação inclusiva é fundamentada nos princípios de que todos são iguais e precisam do mesmo tratamento.

II. A educação inclusiva é fundamental para garantia de mão de obra qualificada de deficientes para o trabalho produtivo.

III. As ações afirmativas são medidas especiais voltadas para promover a inclusão de grupos discriminados e vitimados pela exclusão social.

IV. O princípio da educação inclusiva é a garantia de educação de qualidade para todos, independentemente de características físicas, mentais, psíquicas, culturais e sociais.

V. A educação inclusiva é baseada no papel do professor, sendo este o responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos estudantes.

Assinale a alternativa CORRETA.

Sobre a educação inclusiva nas escolas assinale a alternativa correta:

O jogo como estratégia de ensino e de aprendizagem em sala de aula deve favorecer a criança a construção do conhecimento científico, proporcionando a vivência de situações reais ou imaginárias, propondo à criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que se apresentam durante o jogo.

Nesse sentido, assinale a alternativa que não condiz com essa ideia.

Identifique abaixo as afirmativas VERDADEIRAS (V) e as FALSAS (F) a respeito da importância das brincadeiras e jogos no contexto escolar.

( ) O brincar e o jogar se resumem apenas em formas de divertimento e de prazer para a criança.

( ) Por intermédio da brincadeira, a criança explora e reflete sobre a realidade e a cultura na qual está inserida.

( ) A experimentação de diferentes papéis sociais (o papel de mãe, pai, bombeiro, super-homem) por meio do faz de conta, permite à criança compreender o papel do adulto e aprender, imitando as ações desses adultos, o funcionamento da sociedade que está inserida.

( ) Brincando, a criança procura conhecer o mundo e conhecer-se a si mesma.

( ) Por meio da brincadeira, a criança tem oportunidade de simular situações e conflitos da sua vida familiar e social, o que lhe permite a expressão das suas emoções.

Assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA, de cima para baixo.

O trabalho direto com as crianças com deficiência exige que o educador tenha competência polivalente. Ser polivalente significa que ao educador cabe trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas do conhecimento.

Esse caráter polivalente demanda, por sua vez, uma formação bastante ampla do profissional que deve tornar-se, ele também, um aprendiz, refletindo constantemente sobre sua prática, debatendo com os professores que acompanham seu aluno com deficiência na sala regular, dialogando com as famílias e buscando informações necessárias para o trabalho que desenvolve.

Com base nessas informações, assinale V, se VERDADEIRO, ou F, se FALSO, quanto aos instrumentos essenciais para reflexão sobre a prática direta com as crianças com deficiência.

( ) Observação

( ) Registro

( ) Planejamento

( ) Avaliação

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Cuidar e educar significa compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana (...). (Brasil, 2010, p. 17.).

Com relação ao cuidar e o educar, é INCORRETO afirmar que: