A observação e a triagem fonoaudiológica no contexto escolar integram a atuação do fonoaudiólogo educacional, com particularidades consolidadas na literatura especializada da área. Acerca dessas ações, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(   ) A triagem fonoaudiológica no contexto escolar contempla o procedimento de avaliação diagnóstica completa do estudante da rede pela aplicação do conjunto de testes padronizados pelo fonoaudiólogo educacional, dispensando o encaminhamento clínico complementar do educando.
(   ) A observação fonoaudiológica no contexto escolar contempla o procedimento de levantamento das características da comunicação dos estudantes pelo fonoaudiólogo educacional, com a identificação das situações de risco pelo profissional habilitado na rotina escolar.
(   ) A triagem fonoaudiológica contempla o procedimento de identificação rápida das alterações da linguagem e da comunicação dos estudantes pelo fonoaudiólogo educacional, com o encaminhamento dos casos suspeitos para a avaliação fonoaudiológica clínica complementar.
(   ) A articulação do fonoaudiólogo educacional com o professor da sala de aula durante a observação e a triagem contempla o procedimento fundamental para a identificação precoce das dificuldades de comunicação dos estudantes da rede escolar atendidos pelo profissional.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A educação inclusiva e o atendimento às necessidades educacionais especiais integram a atuação do fonoaudiólogo educacional no contexto da escola, com particularidades consolidadas na legislação e na literatura especializada. Sobre essa atuação, analise as afirmativas a seguir.

I.A educação inclusiva fica restrita ao atendimento das crianças com deficiência intelectual identificadas pela equipe pedagógica da rede de ensino regular pelo professor da sala de aula, dispensando a inclusão das demais necessidades educacionais especiais da comunidade escolar.
II.A educação inclusiva contempla o atendimento das necessidades educacionais especiais dos estudantes pela rede regular de ensino, com a adequação dos espaços, dos materiais, dos currículos e das práticas pedagógicas às particularidades dos educandos atendidos pela instituição.
III.A figura do fonoaudiólogo educacional dispensa a participação no atendimento educacional especializado dos estudantes com necessidades especiais da rede de ensino regular pelo professor da sala de aula, em razão da prevalência da atuação pedagógica sobre o trabalho do fonoaudiólogo.

Está correto o que se afirma em:

A relação entre cognição, linguagem e aprendizagem contempla fundamentos consolidados na literatura especializada, pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo educacional. Sobre essa relação, analise as afirmativas a seguir.

I.A memória de trabalho da criança contempla função cognitiva central da aprendizagem escolar, pela capacidade do armazenamento temporário e da manipulação das informações durante as tarefas de leitura, escrita e cálculo pelo educando atendido.
II.A atenção sustentada do estudante figura como pré-requisito para a aprendizagem escolar com a participação central na compreensão das instruções pedagógicas e na realização das tarefas acadêmicas pelo educando atendido pelo fonoaudiólogo na rotina escolar.
III.O processamento fonológico do estudante contempla habilidade cognitiva central para a aquisição da leitura e escrita pelo educando, com a manipulação dos sons da fala e a discriminação dos fonemas durante o processo da alfabetização da criança envolvida.

Está correto o que se afirma em:

A comunicação humana contempla a linguagem oral, a linguagem escrita e a linguagem não verbal, com particularidades consolidadas na literatura especializada, pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo educacional. Acerca dessas modalidades, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(   ) A linguagem oral contempla a modalidade primária da comunicação humana, adquirida pela criança no ambiente de interação social com os familiares e cuidadores, com a estruturação fonológica, semântica, sintática e pragmática do código linguístico envolvido.
(   ) A linguagem escrita contempla a modalidade secundária da comunicação humana adquirida pela criança no contexto da escolarização formal, com a apropriação do sistema alfabético pela mediação pedagógica do professor e pelo letramento social do leitor.
(   ) A linguagem escrita contempla aquisição espontânea pela criança em contextos cotidianos de interação social, com desenvolvimento paralelo à linguagem oral e organização natural das habilidades de leitura e escrita durante a infância inicial.
(   ) A linguagem não verbal contempla os gestos, as expressões faciais, a postura corporal, a entonação vocal e a distância interpessoal durante a interação comunicativa do educando, com a integração dos elementos à linguagem oral durante a comunicação humana.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O desenvolvimento da linguagem oral na infância envolve processos relacionados à aquisição progressiva das habilidades comunicativas, articulando aspectos cognitivos, auditivos, motores e sociais observados nas diferentes fases do desenvolvimento infantil. Sobre esse desenvolvimento, assinale a alternativa correta.

A aquisição e o desenvolvimento da linguagem escrita pela criança contemplam etapas consolidadas na literatura especializada pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo educacional. Acerca dessa aquisição, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(   ) A psicogênese da língua escrita, descrita por Ferreiro e Teberosky, contempla as hipóteses pré-silábica, silábica, silábico-alfabética e alfabética percorridas pela criança durante a apropriação do sistema de escrita, conforme o referencial teórico consolidado na área.
(   ) A aquisição da linguagem escrita pela criança dispensa o domínio prévio da linguagem oral pelo educando durante a escolarização inicial do estudante atendido pelo fonoaudiólogo educacional, em razão da prevalência da decodificação dos grafemas sobre a oralidade.
(   ) O letramento contempla o uso social da leitura e da escrita pela criança nas práticas culturais do grupo, com a articulação da apropriação do sistema alfabético com o uso significativo da linguagem escrita pelo educando durante o processo da escolarização.
(   ) A consolidação da escrita ortográfica pela criança ocorre gradativamente após a aquisição da hipótese alfabética, com a apropriação das regras ortográficas regulares e irregulares da língua pelo educando durante o desenvolvimento da escolarização do estudante.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

Os transtornos de aprendizagem relacionados à linguagem contemplam alterações consolidadas na literatura especializada pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo educacional no contexto da escola. Sobre esses transtornos, assinale a alternativa correta.

A atuação fonoaudiológica no contexto educacional envolve ações relacionadas à comunicação humana, aos processos de aprendizagem e à promoção de condições favoráveis ao desenvolvimento da linguagem no ambiente escolar. Sobre a Fonoaudiologia Educacional, assinale a alternativa correta.

As dificuldades de leitura e escrita no contexto escolar contemplam manifestações consolidadas na literatura especializada, pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo educacional na identificação precoce. Acerca dessas dificuldades, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(   ) As dificuldades de leitura e escrita da criança contemplam manifestações de origem multifatorial, com a participação dos fatores linguísticos, cognitivos, pedagógicos, emocionais e socioculturais pertinentes ao processo de escolarização do educando atendido.
(   ) As dificuldades de leitura e escrita da criança ficam reduzidas à dimensão patológica da dislexia diagnosticada pelo fonoaudiólogo no contexto da rede escolar, dispensando a investigação dos fatores pedagógicos e socioculturais envolvidos no quadro do estudante.
(   ) A identificação precoce das dificuldades de leitura e escrita da criança dispensa a articulação do fonoaudiólogo educacional com o professor da sala de aula durante a rotina escolar do educando, em razão da prevalência da atuação isolada do profissional habilitado.
(   ) A atuação do fonoaudiólogo educacional nas dificuldades de leitura e escrita contempla a identificação precoce, a orientação à equipe pedagógica e o encaminhamento dos casos para a avaliação fonoaudiológica clínica complementar, conforme a indicação do quadro.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A relação entre linguagem, aprendizagem e desenvolvimento escolar contempla fundamentos consolidados na literatura especializada pertinentes ao trabalho do fonoaudiólogo educacional. Sobre essa relação, analise as afirmativas a seguir.

I.O desenvolvimento da linguagem oral da criança figura como independente do desenvolvimento das funções cognitivas envolvidas no processo de aprendizagem escolar do educando, dispensando a articulação entre as áreas durante a escolarização da criança.
II.A linguagem contempla a função psicológica superior, mediadora do desenvolvimento cognitivo da criança, com a participação central no processo de aprendizagem escolar do educando, conforme a perspectiva histórico-cultural de Vigotski sobre o desenvolvimento.
III.O domínio da linguagem oral pela criança figura como precursor da aquisição da linguagem escrita durante a escolarização do educando, com a integração das modalidades durante o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita do estudante.

Está correto o que se afirma em: