A avaliação em Educação Física tem sido objeto de reflexão e reorientação teórico-metodológica nas últimas décadas. Sobre os princípios e procedimentos da avaliação formativa em Educação Física escolar, considere as afirmativas apresentadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) Na perspectiva formativa, a avaliação em Educação Física deve acompanhar processos de aprendizagem e participação, considerando o contexto, o esforço e a evolução do aluno e não apenas o desempenho motor final.
(__) Os testes padronizados de capacidades físicas como força, velocidade e resistência constituem instrumentos centrais da avaliação formativa por permitirem comparação objetiva entre estudantes.
(__) A avaliação formativa em Educação Física deve contemplar dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais da aprendizagem, utilizando múltiplos instrumentos e momentos avaliativos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

As concepções psicomotoras influenciaram significativamente o campo da Educação Física ao estabelecer relações entre movimento, cognição e afetividade. Sobre os fundamentos e contribuições da psicomotricidade para a Educação Física escolar, é correto afirmar que:

A compreensão do corpo na Educação Física contemporânea transcende perspectivas biologicistas e mecanicistas, aproximando-se da noção de corporeidade. Sobre as diferentes concepções de corpo no contexto da Educação Física escolar, analise as afirmativas a seguir:

I. O corpo é concebido como expressão simbólica, histórica e cultural, mediadora das relações humanas e da construção de sentidos no mundo.
II. A compreensão do corpo como estrutura biológica destinada à performance motora constitui abordagem suficiente para fundamentar práticas pedagógicas inclusivas e contextualizadas.
III. A corporeidade articula dimensões biológicas, psicológicas, sociais e culturais, superando dicotomias entre corpo e mente presentes no pensamento cartesiano.

É correto o que se afirma em:

O desenvolvimento motor humano constitui processo complexo que envolve múltiplas dimensões e fatores intervenientes. Sobre os fundamentos do desenvolvimento motor, considere as afirmativas apresentadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:

(__) O desenvolvimento motor humano é influenciado por fatores biológicos, ambientais, culturais e emocionais, que interagem de forma dinâmica na aquisição e refinamento das habilidades motoras ao longo da vida.
(__) A herança genética constitui fator exclusivo e determinante do desenvolvimento motor, explicando diferenças individuais observadas na aquisição de habilidades motoras fundamentais.
(__) O desenvolvimento motor segue sequência relativamente previsível, mas apresenta variabilidade individual significativa quanto aos ritmos e formas de progressão entre os estágios motores.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

As danças, lutas e ginásticas constituem manifestações da cultura corporal que devem ser tematizadas nas aulas de Educação Física. Sobre as finalidades e abordagens pedagógicas dessas práticas corporais no currículo escolar, analise as afirmativas a seguir:

I. As danças, lutas e ginásticas no currículo escolar têm como finalidade principal ampliar o repertório cultural e expressivo dos estudantes, valorizando diferentes linguagens corporais e contextos históricos.
II. O ensino das ginásticas deve priorizar o condicionamento físico mediante exercícios padronizados que desenvolvem capacidades motoras e promovem hábitos saudáveis.
III. A abordagem das lutas na escola deve transcender aspectos técnicos e táticos, contemplando dimensões éticas, filosóficas e culturais dessas práticas em diferentes contextos.
IV. As danças escolares devem reproduzir padrões estéticos eurocêntricos dominantes, garantindo formação técnica adequada para apresentações e festividades escolares.

É correto o que se afirma em:

A compreensão do corpo no contexto sociocultural contemporâneo envolve análise de múltiplas dimensões e influências. Sobre as relações entre corpo, cultura e sociedade no campo da Educação Física, é correto afirmar que:

A Educação Física escolar, na perspectiva da pedagogia crítica, assume compromisso com a formação para a cidadania. Sobre as relações entre Educação Física e cidadania, analise as afirmativas a seguir:

I. A Educação Física contribui para a cidadania ao reconhecer as práticas corporais como produções culturais que refletem relações de poder, identidade e processos de inclusão e exclusão social.
II. A neutralização de discussões políticas e sociais nas aulas de Educação Física preserva a autonomia pedagógica do professor e assegura foco nos conteúdos específicos da área.
III. A problematização de padrões estéticos hegemônicos e modelos corporais midiáticos constitui dimensão importante da Educação Física crítica voltada à formação cidadã.
IV. A reprodução de modelos de rendimento típicos do esporte-espetáculo nas aulas escolares contribui para desenvolver valores como meritocracia e superação individual.

É correto o que se afirma em:

A abordagem crítico-superadora da Educação Física, sistematizada pelo Coletivo de Autores (1992), fundamenta-se em pressupostos da pedagogia histórico-crítica. Sobre as características e princípios dessa abordagem, considere as afirmativas apresentadas a seguir e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas: 

(__) A abordagem crítico-superadora orienta-se por desenvolver a consciência crítica dos alunos mediante leitura da realidade social expressa nas práticas corporais, superando o caráter tecnicista e competitivo.
(__) O treinamento técnico e a repetição sistemática de gestos motores padronizados constituem estratégias centrais da abordagem crítico-superadora para desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais.
(__) A seleção e organização dos conteúdos na perspectiva crítico-superadora considera critérios de relevância social, contemporaneidade e adequação às características dos estudantes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A aprendizagem motora investiga processos e variáveis que influenciam a aquisição de habilidades motoras. Sobre os fundamentos da aprendizagem motora, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. O processo de aprendizagem motora caracteriza-se por alterações relativamente permanentes no comportamento motor resultantes da prática deliberada e da experiência.
PORQUE
II. As melhorias observadas no desempenho motor durante as sessões de prática nem sempre indicam aprendizagem efetiva, sendo necessário avaliar retenção e transferência das habilidades mediante testes realizados após intervalos sem prática.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A Pedagogia do Esporte propõe ressignificação das práticas esportivas no ambiente escolar, diferenciando-se dos modelos centrados no alto rendimento. Sobre os princípios e finalidades da Pedagogia do Esporte na escola, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I. A Pedagogia do Esporte propõe que o ensino do esporte na escola favoreça a formação integral do aluno, priorizando a compreensão tática, ética e social do jogo, e não apenas o desenvolvimento de habilidades técnicas específicas.
PORQUE
II. A especialização precoce e a lógica do rendimento competitivo comprometem objetivos educacionais do esporte escolar, reduzindo oportunidades de participação e aprendizagem para estudantes com diferentes níveis de habilidade motora.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: