O processo de ensino e aprendizagem ocorre de diferentes formas. A função da educação é transformar sujeitos e mundo em algo melhor. O homem só entende o processo de construção do saber quando aprende a problematizar suas práticas. Analise as afirmações a seguir.

I. A criança expõe seus aprendizados por meio da linguagem. Dessa forma é que podemos ter a certeza sobre o desenvolvimento cognitivo do aluno.

II. O sujeito que busca o conhecimento de determinado assunto e o objeto a ser conhecido pelo sujeito.

III. O conhecimento parte da organização e sistematização das informações; estruturar e explicar os fatosa partir das experiências vivenciadas.

IV. O aprendizado ocorre das relações estabelecidas da interação e das trocas mútuas.

V. O aprendizado acontece a partir de duas variáveis: o processo e o produto.

Após a análise das afirmativas, marque a opção CORRETA.

Para Bakhtin: Ler e escrever são atividades altamente complexas que envolvem o conhecimento de linguagens sociais que historicamente e culturalmente foram se organizando oralmente e por escrito, por meio de recursos expressivos, como modos de dizer os conhecimentos das diferentes esferas sociais criadas pelo homem. Qual o principal papel que a educação necessita desempenhar para fornecer aos alunos a capacidade de se tornarem os principais protagonistas de seu processo de ensino e aprendizagem? Marque a opção CORRETA.

Para compreendermos as teorias na prática da relação aluno e professor podemos observar as possíveis respostas de professores que foram indagados sobre o que eles consideram importante fazer com que seu aluno de fato aprenda:

1. É preciso que o professor saiba transmitir bem o conhecimento acumulado na cultura a que pertence.

2. O aluno precisa estudar bastante, treinando o suficiente para fixar o que aprendeu.

3. O esforço do professor é irrelevante diante de alunos carentes, mal alimentados, vindos de família sem tradição cultural.

4. O professor deve premiar quem trabalha bem e punir com nota baixa quem não se esforça.

[...] (ARANHA, 1996, p.132)

Conclui-se que a teoria filosófica relatada pelas respostas dos professores questionados por ARANHA é:

Sobre a teoria de Vygotsky, assinale V para verdadeiro e F para falso.

( ) Vygotsky relata que a zona de desenvolvimento iminente é criada por meio da aprendizagem, portanto, para ele, o sujeito somente se apropria do conhecimento por meio das relações reais e afetivas dele com o ambiente.

( ) A área de desenvolvimento potencial permite-nos, pois, determinar os futuros passos da criança e a dinâmica do seu desenvolvimento e examinar não só o que o desenvolvimento já produziu, mas também o que produzirá no processo de maturação.

( ) Segundo Vygotsky, o aluno passa por um tipo de desenvolvimento: o nível de desenvolvimento real ou afetivo.

( ) O aprendizado acontece a partir de duas variáveis: o processo e o produto. O processo se trata daquilo que o aluno já conhece, e o produto é o que o aluno já possui mais os conteúdos ensinados pelo professor que se transformam em novos conceitos.

( ) Define a zona de desenvolvimento proximal como referente às funções que já estão formadas pela criança.

Marque a opção com a sequência CORRETA.

Paulo Freire acreditava em uma “pedagogia da liberdade e para a liberdade” capaz de fazer dos “esfarrapados” da terra, homens e mulheres condutores e condutoras da própria história. Por uma educação que colabore para que as pessoas se insiram na história não pode ser uma “educação para a dominação”, mas uma 22177 educação como “prática da liberdade, uma educação do homem-sujeito” e não objeto. Assinale V para verdadeiro e F para falso nas assertivas a seguir.

( ) O saber democrático se efetiva autoritariamente, pois, é resultante do trabalho distinto do educador e do educando.

( ) É possível para Freire dar aulas de democracia e, paralelamente nos posicionarmos como sendo absurdo e imoral a participação do povo no poder.

( ) A democracia é, tanto quanto o saber, uma conquista de todos.

( ) Toda separação entre os que sabem e os que não sabem, igualmente entre as elites e o povo, são resultado de circunstâncias históricas com a necessidade de transformação.

Marque a opção CORRETA.

Segundo Foucault e Luckesi, desde o início da escola propriamente dita a prática de provas/exames escolares que conhecemos hoje tem sua origem na escola moderna, que se sistematizou a partir dos séculos XVI e XVII, com a cristalização da sociedade burguesa. As pedagogias jesuíticas (séc. XVI), comeniana (séc. XVII), lassalista (fins do século XVII e inícios do XVIII) são expressões das experiências pedagógicas desse período e sistematizadoras do modo de agir com provas/exames.

(Foucault, 2009 e Luckesi, 2005, p. 169)

Sobre o desenvolvimento da avaliação da aprendizagem, marque a opção INCORRETA.

É município limítrofe do Município de Sertãozinho -SP, EXCETO:

O Brasil é banhado pelo oceano:

Elencando os seguintes níveis de avaliação: internacional, nacional, institucional, curricular e de sala de aula. Relacione a primeira coluna com a segunda, de acordo com os conceitos apresentados.

1ª coluna

(1) Avaliação internacional.

(2) Avaliação nacional.

(3) Avaliação institucional.

(4) Avaliação curricular.

(5) Avaliação de sala de aula.

2ª coluna

( ) tem como fim analisar todos os componentes do processo educacional.

( ) busca fixar os padrões de desempenho que possam servir de referência para o estabelecimento de diretrizes e metas para os sistemas de ensino de cada país.

( ) refere-se especificamente ao currículo, entendido como todas as atividades intra e extracurriculares de uma instituição de educação.

( ) busca verificar a qualidade de ensino de um país, estabelecendo normas e padrões gerais para a educação.

( ) inclui as seguintes esferas da avaliação: a avaliação da aprendizagem, a autoavaliação e a meta-avaliação

Marque a opção com a sequência CORRETA.

As ações educativas em torno do que se deve ensinar e aprender na escola, segundo Comenius, deve seguir o caminho do ensinar “tudo a todos”, e assim, o homem deve se formar para que seja humano, ou seja, ao “formar-se” chega a ser uma criatura racional. Analise as afirmativas abaixo.

I. Dentre as áreas que Comenius propõe como fundamentais, encontram-se somente nas ciências exatas e da natureza.

II. Comenius enfatiza que todos devem chegar a ter acesso ao conhecimento e o quão significativa deva ser a qualidade dos conteúdos que serão transmitidos pela educação.

III. Os atributos dos conteúdos do ensino são tão relevantes quanto a quantidade e a extensão dos recursos mediante os quais se distribuirão dos saberes.

IV. As reflexões do pedagogo não só giram em torno do método mais apropriado, irracional e sem uma ordem a ser seguida com o qual possa fazer o ensino extensivo e homogêneo.

V. As reflexões de Comenius tratam dos conhecimentos produzidos pela sociedade moderna, dentro de determinada divisão social de trabalho. O conhecimento científico é socialmente válido e constitutivo da condição humana.

Das afirmativas analisadas, marque a opção CORRETA.