Para Hérnandez (2000), a ideia de livre expressão no ensino de arte está associada criticamente a um(a)

A abordagem triangular, proposta por Ana Mae Barbosa (1988), baseia-se em três eixos principais. Quais são eles?

Movimento artístico que surgiu em meados da década de 1950 na Grã-Bretanha e se consolidou nos Estados Unidos no final da mesma década, caracterizando-se pela aproximação com a cultura de massa e pela utilização de referências como publicidade, cinema, quadrinhos e produtos do cotidiano. O trecho refere-se ao(a):

As construções da arte românica apresentam características arquitetônicas específicas, como paredes espessas e poucas aberturas. Esse tipo de estrutura está relacionado a qual necessidade dessas edificações?

Assinale a alternativa que indica uma construção da Pré-História formada por grandes blocos de pedra dispostos de maneira circular.

Ao discutir a sociedade da informação e o papel da escola no século XXI, Gadotti (2000) defende uma redefinição das funções escolares e docentes. Assinale a alternativa que expressa corretamente essa concepção teórica.

Em uma formação pedagógica, discutiu-se a diferença entre currículo formal, currículo real e currículo oculto. Considerando as definições relacionadas a essas categorias, assinale a alternativa correta.

Em uma escola pública, um professor afirma que tratar igualmente estudantes brasileiros e migrantes significa exigir de todos exatamente as mesmas formas de participação, avaliação e produção escrita, independentemente das diferenças linguísticas e culturais existentes. Com base nas discussões sobre inclusão e direito à educação, assinale a alternativa que apresenta a interpretação mais adequada sobre igualdade escolar.

Ao problematizar os impactos da “era digital” sobre os processos educativos, Gómez (2015) sustenta que a escola contemporânea precisa reorganizar sua racionalidade pedagógica. Considerando os fundamentos epistemológicos apresentados pelo autor, assinale a alternativa que expressa corretamente essa reorganização.

Ao discutir a transição entre os modelos educacionais 1.0, 2.0, 3.0, 4.0 e 5.0, observa-se que as mudanças ocorridas na educação não correspondem apenas à incorporação de tecnologias, mas à transformação das relações pedagógicas e sociais. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa corretamente a lógica histórica dessas transformações.