Hoje as crianças vão para a escola cada vez mais cedo e o relacionamento social acontece mais precocemente. Tiba (2002) aponta a importância da família e da escola para a educação e o desenvolvimento da criança, afirmando que:

O universo sonoro de uma criança inicia antes do seu próprio nascimento. Conforme Brito (2003), “o modo como as crianças percebem, aprendem e se relacionam com os sons, no tempo-espaço, revela o modo como percebem, aprendem e se relacionam com o mundo que vêm explorando e descobrindo a cada dia”. Com base nisso, analise as assertivas abaixo:
I. O professor deve atuar como provedor de vivências e informações para enriquecer a experiência e o conhecimento da criança não apenas na dimensão musical, mas integralmente. II. É importante considerar a maneira como a criança se relaciona com os sons e os silêncios, para que a aprendizagem ocorra em contextos significativos com criação, descobertas, questionamentos, entre outros. III. O respeito ao processo de desenvolvimento da expressão musical infantil não deve ser confundido com a falta de intervenções educativas.
Quais estão corretas?

A obra de Ceppi (2013) apresenta alguns critérios que podem ser considerados como referência para a organização do espaço escolar para as crianças pequenas. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando tais critérios às suas respectivas definições.
Coluna 1 1. Horizontalidade. 2. Ateliê. 3. Comunicação. 4. Identificabilidade. 5. Transparência.
Coluna 2 ( ) É criar uma linguagem arquitetônica e uma atmosfera com identidade específica que possibilite a escola ser reconhecida. ( ) Se usa para pesquisa, experimentação e manipulação de vários materiais. ( ) Tem relação com o nível espacial, possibilitando assegurar uma noção de profundidade de campo e de percepção de espaço. ( ) Visa não criar hierarquias entre os diferentes espaços da escola e, dessa maneira, significa uma manifestação física de democracia de funções, dignidade e sociabilidade. ( ) É fundamental para qualquer atividade que envolva pesquisa, troca de ideias e discussão, tanto no interior como no exterior da escola.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Fochi (2015) mostra que o foco de trabalho nos primeiros seis (06) anos de vida necessita estar direcionado para:

Goldschmied (2006), ao abordar os direitos da criança, escreve sobre a atitude do adulto frente ao respeito à criança como indivíduo. Nesse sentido, a autora afirma que:

Historicamente, a criança foi vista e entendida de várias maneiras, que foram se alterando conforme as mutações sofridas pela sociedade, pela economia e pela família. Percorrendo o processo histórico, identifica-se os diferentes caminhos que a representação da criança teve. Para Redin (2003), algumas tendências colaboraram para a identificação da criança, quais sejam:
I. Romantismo: a criança é vista como um ser bom, perfeito e puro. II. Ecológica: a salvação da criança dos efeitos da urbanização e da industrialização faz com que ela seja recolhida e isolada em um infantilismo lúdico ou passivo e inerte. III. Moralista: a criança precisa ser recuperada em função de um projeto realizado para a sua dependência.
Quais estão corretas?

Hoffmann (1998) afirma que “o tema da avaliação é por demais complexo, justamente, porque é diretamente dependente da observação das crianças em sua exploração permanente do mundo e da aproximação dos educadores com a realidade sociocultural dessas crianças, à luz de suas próprias representações, teorias e sentimentos”. A autora também aponta alguns pressupostos para a avaliação mediadora na Educação Infantil, dentre eles:

Observando a história, percebe-se que os projetos foram construídos com a finalidade de inovar a escola. Nomes como Maria Montessori e John Dewey são considerados os principais representantes da teoria de projetos. Na visão atual, é preciso falar em projeto, mas com uma nova versão, que engloba:
I. Apenas o ambiente imediato. II. A atenção à diversidade. III. Um enfoque em temáticas contemporâneas e pertinentes à vida das crianças.
Quais estão corretas?

A criança, seja do campo ou da cidade, tem direitos por fazer parte de uma sociedade, sendo um desses direitos o acesso ao conhecimento e à educação. “Em relação à educação ofertada no campo, embora sejam perceptíveis os avanços, principalmente em relação aos marcos legais, ainda há muitos aspectos a serem enfrentados para garantir o efetivo direito à educação, em todos os níveis e modalidades.” (BARBOSA, 2012). Conforme o estudo contido na obra do autor, que evidencia o aproveitamento dos espaços e tempos às crianças da área rural, é INCORRETO afirmar que:

A obra de Ceppi (2013) mostra que a organização dos espaços de uma escola é um fator que influencia na aprendizagem da criança, pois o que constitui esses espaços, como, por exemplo, luz, acomodação e sonorização, podem prejudicar o processo de desenvolvimento da criança. O que o autor denomina de “espaço relacional” apresenta algumas características. Assinale a alternativa que corresponde a uma dessas características.