Foram encontradas 346 questões.
A abordagem de uma cultura de paz e de introdução dos valores da convivência nas escolas é fundamental para uma formação mais cidadã das nossas crianças e jovens e é uma necessidade dos tempos atuais.
Nesse contexto, considerando a ferramenta da escuta ativa para a Justiça Restaurativa prevenção e resolução de conflitos escolares, assinale a alternativa correta:
Provas
Sentimentos negativos em relação às provas vão sendo desenvolvidos ao longo dos anos de escolarização e, indubitavelmente, se se quiser mudá-los leva-se algum tempo.
Assinale a alternativa que propõe corretamente uma medida que pode ser tomada para o desenvolvimento de atitudes mais positivas em relação às provas:
Provas
Considerando que a documentação pedagógica cumpre o papel de uma outra forma de organização do trabalho pedagógico, analise as afirmativas a seguir, e assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas:
( ) A documentação pedagógica é um processo que inclui vários atores, não somente o professor.
( ) A documentação pedagógica pode ser definida como formal, linear, e pouco interativa durante o processo educativo.
( ) Ela pode ser incluída no longo percurso histórico das pedagogias tradicionais, constituindo uma ruptura no modo como se realiza a didática hegemônica
( ) A documentação transparente convida as famílias para participarem diferentemente da educação de seus filhos.
Assinale a opção com a sequência, de cima para baixo, correta:
Provas
Na intenção incrementar a produtividade e otimizar a usabilidade do Windows 10, é possível criar na Área de Trabalho do sistema operacional ícones de acesso rápido a programas, pastas ou arquivos acessados com frequência.
No Windows 10, como são identificados esses ícones de acesso rápido?
Provas
Os editores de texto, assim como todas outras aplicações da suíte Microsoft Office, possuem combinações de teclas que permitem executar tarefas de modo rápido e sem a necessidade de cliques em algum botão ou menu. Uma dessas famosas combinações ou teclas de atalho é amplamente utilizada na edição de textos, a fim de copiar ou colar algum trecho selecionado.
Qual a principal tecla de atalho que combinada a outras permite executar formatações rápidas no texto?
Provas
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. São João Boa Vista-SP
Um astronauta ao desembarcar em um planeta estranho, observou que neste existiam 3 etnias: chaprocis, xitrofis e esmils.
Após uma observação detalhada do comportamento de cada uma, ele pode perceber o seguinte:
!$ \bullet !$ Todo os chaprocis são xitrofis;
!$ \bullet !$ Alguns chaprocis são esmils;
Desta forma, podemos afirmar que:
Provas
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: IPEFAE
Orgão: Pref. São João Boa Vista-SP
João, Pedro, Antônio e Lucas estão em uma fila. Cada um deles veste um calçado diferente do outro e suas camisas são todas de cores diferentes.
Seguindo as afirmações abaixo podemos afirmar que a ordem na fila do primeiro para o último é dada pela opção:
!$ \bullet !$ Pedro veste camisa amarela e chinelos;
!$ \bullet !$ O terceiro lugar da fila está de sapatos;
!$ \bullet !$ O primeiro lugar da fila usa camisa vermelha;
!$ \bullet !$ A pessoa que está na posição logo à frente de Antônio usa camisa Azul
!$ \bullet !$ Lucas não usa roupa azul;
!$ \bullet !$ O quarto lugar usa camisa amarela;
Provas
Alfabetização pelo celular e precariedade na conectividade
A pesquisa "Alfabetização em Rede: Uma investigação sobre o ensino remoto na pandemia de Covid-19", que reúne 29 universidades do Brasil e atingiu 14.730 docentes da educação básica em 18 Estados do País, detalha o cenário de exclusão de alunos e dificuldades no ensino remoto durante a pandemia.
As informações qualitativas da segunda fase da pesquisa, ainda em andamento, apontam que, para 71,58% das professoras entrevistadas (90% da amostra da pesquisa são mulheres), a sala de aula na pandemia se reduz à tela de um celular com formação de turmas no WhatsApp.
A medida foi adotada pelas escolas para que não se perdesse o vínculo com as famílias, já que a plataforma Google Classroom (Google Sala de Aula), instituída pelas secretarias de educação como padrão para o envio de atividades, não teve ampla adesão dos alunos por diferentes dificuldades.
Para a coordenadora nacional da pesquisa, Maria Socorro Nunes, professora na Universidade Federal de João del-Rei (UFSJ), em Minas Gerais,(a) o uso do WhatsApp é um indício da precariedade de condições de conectividade, tanto dos estudantes quanto das próprias professoras.
Com o ensino remoto, a interação aluno-professor deixou de existir em tempo real e ficou por conta da mediação da família, cenário que a pesquisa sobre alfabetização confirma.(b) Segundo a psicóloga Maria Alice Junqueira, coordenadora do Letra Viva Alfabetiza, programa do Cenpec Educação, é preciso reinventar a alfabetização.
"Há que trabalhar no ensino remoto de uma forma diferente da que trabalhamos no meio presencial. Vai haver perdas, mas dá para contornar.(c) Com a videochamada, é possível criar vínculos e conduzir práticas a partir de uma série de ferramentas lúdicas", avalia Junqueira.
O estudo Alfabetização em Rede ainda demonstrou que as professoras consideram que a educação remota não atinge os objetivos escolares (17%), que não é adequada para a etapa de ensino com a qual trabalham (15%) e que gerou sobrecarga para os docentes e para as famílias (22%). Apesar disso, reconhecem que foi a opção possível para a educação na pandemia (44%) e avaliam que tem sido importante para manter o vínculo das crianças com a escola (55%).(d)
Embora ainda não haja índices oficiais sobre quão atrasadas essas crianças estão, alguns estudos preliminares já apontam que os prejuízos são graves. A projeção do Banco Mundial, divulgada em março, é de que 2 em cada 3 alunos no Brasil não consigam ler um texto simples aos 10 anos.
(Adaptado de notícia publicada no site Terra em 23/06/2021. Disponível na íntegra em:
https://www.terra.com.br/ noticias/ educacao/alfabetizacao-pelo-celular-e- precariedade-
na- conectividade, 169da35b98d609e0b15350e941e659976c8rnpv4.html
Assinale a alternativa que apresenta a justificativa correta para o uso das vírgulas nos trechos do texto.
Provas
Alfabetização pelo celular e precariedade na conectividade
A pesquisa "Alfabetização em Rede: Uma investigação sobre o ensino remoto na pandemia de Covid-19", que reúne 29 universidades do Brasil e atingiu 14.730 docentes da educação básica em 18 Estados do País, detalha o cenário de exclusão de alunos e dificuldades no ensino remoto durante a pandemia.
As informações qualitativas da segunda fase da pesquisa, ainda em andamento, apontam que, para 71,58% das professoras entrevistadas (90% da amostra da pesquisa são mulheres), a sala de aula na pandemia se reduz à tela de um celular com formação de turmas no WhatsApp.
A medida foi adotada pelas escolas para que não se perdesse o vínculo com as famílias, já que a plataforma Google Classroom (Google Sala de Aula), instituída pelas secretarias de educação como padrão para o envio de atividades, não teve ampla adesão dos alunos por diferentes dificuldades.
Para a coordenadora nacional da pesquisa, Maria Socorro Nunes, professora na Universidade Federal de João del-Rei (UFSJ), em Minas Gerais, o uso do WhatsApp é um indício da precariedade de condições de conectividade, tanto dos estudantes quanto das próprias professoras.
Com o ensino remoto, a interação aluno-professor deixou de existir em tempo real e ficou por conta da mediação da família, cenário que a pesquisa sobre alfabetização confirma. Segundo a psicóloga Maria Alice Junqueira, coordenadora do Letra Viva Alfabetiza, programa do Cenpec Educação, é preciso reinventar a alfabetização.
"Há que trabalhar no ensino remoto de uma forma diferente da que trabalhamos no meio presencial. Vai haver perdas, mas dá para contornar. Com a videochamada, é possível criar vínculos e conduzir práticas a partir de uma série de ferramentas lúdicas", avalia Junqueira.
O estudo Alfabetização em Rede ainda demonstrou que as professoras consideram que a educação remota não atinge os objetivos escolares (17%), que não é adequada para a etapa de ensino com a qual trabalham (15%) e que gerou sobrecarga para os docentes e para as famílias (22%). Apesar disso, reconhecem que foi a opção possível para a educação na pandemia (44%) e avaliam que tem sido importante para manter o vínculo das crianças com a escola (55%).
Embora ainda não haja índices oficiais sobre quão atrasadas essas crianças estão, alguns estudos preliminares já apontam que os prejuízos são graves. A projeção do Banco Mundial, divulgada em março, é de que 2 em cada 3 alunos no Brasil não consigam ler um texto simples aos 10 anos.
(Adaptado de notícia publicada no site Terra em 23/06/2021. Disponível na íntegra em:
https://www.terra.com.br/ noticias/ educacao/alfabetizacao-pelo-celular-e- precariedade-
na- conectividade, 169da35b98d609e0b15350e941e659976c8rnpv4.html
No parágrafo, a conjunção embora:
Provas
Alfabetização pelo celular e precariedade na conectividade
A pesquisa "Alfabetização em Rede: Uma investigação sobre o ensino remoto na pandemia de Covid-19", que reúne 29 universidades do Brasil e atingiu 14.730 docentes da educação básica em 18 Estados do País, detalha o cenário de exclusão de alunos e dificuldades no ensino remoto durante a pandemia.
As informações qualitativas da segunda fase da pesquisa, ainda em andamento, apontam que, para 71,58% das professoras entrevistadas (90% da amostra da pesquisa são mulheres), a sala de aula na pandemia se reduz à tela de um celular com formação de turmas no WhatsApp.
A medida foi adotada pelas escolas para que não se perdesse o vínculo com as famílias, já que a plataforma Google Classroom (Google Sala de Aula), instituída pelas secretarias de educação como padrão para o envio de atividades, não teve ampla adesão dos alunos por diferentes dificuldades.
Para a coordenadora nacional da pesquisa, Maria Socorro Nunes, professora na Universidade Federal de João del-Rei (UFSJ), em Minas Gerais, o uso do WhatsApp é um indício da precariedade de condições de conectividade, tanto dos estudantes quanto das próprias professoras.
Com o ensino remoto, a interação aluno-professor deixou de existir em tempo real e ficou por conta da mediação da família, cenário que a pesquisa sobre alfabetização confirma. Segundo a psicóloga Maria Alice Junqueira, coordenadora do Letra Viva Alfabetiza, programa do Cenpec Educação, é preciso reinventar a alfabetização.
"Há que trabalhar no ensino remoto de uma forma diferente da que trabalhamos no meio presencial. Vai haver perdas, mas dá para contornar. Com a videochamada, é possível criar vínculos e conduzir práticas a partir de uma série de ferramentas lúdicas", avalia Junqueira.
O estudo Alfabetização em Rede ainda demonstrou que as professoras consideram que a educação remota não atinge os objetivos escolares (17%), que não é adequada para a etapa de ensino com a qual trabalham (15%) e que gerou sobrecarga para os docentes e para as famílias (22%). Apesar disso, reconhecem que foi a opção possível para a educação na pandemia (44%) e avaliam que tem sido importante para manter o vínculo das crianças com a escola (55%).
Embora ainda não haja índices oficiais sobre quão atrasadas essas crianças estão, alguns estudos preliminares já apontam que os prejuízos são graves. A projeção do Banco Mundial, divulgada em março, é de que 2 em cada 3 alunos no Brasil não consigam ler um texto simples aos 10 anos.
(Adaptado de notícia publicada no site Terra em 23/06/2021. Disponível na íntegra em:
https://www.terra.com.br/ noticias/ educacao/alfabetizacao-pelo-celular-e- precariedade-
na- conectividade, 169da35b98d609e0b15350e941e659976c8rnpv4.html
Considere as afirmativas sobre o uso da partícula que no texto:
I- Tanto no parágrafo (“que reúne 29 universidades do Brasil”) quanto no parágrafo (“que a pesquisa sobre alfabetização confirma”) trata-se de um pronome relativo.
II- No parágrafo (“que, para 71,58% das professoras entrevistadas”) e no parágrafo (“que a educação remota não atinge os objetivos escolares”), que introduz oração subordinada substantiva.
III- No parágrafo (“que a pesquisa sobre alfabetização confirma”) introduz oração subordinada substantiva e, no parágrafo, (“que a educação remota não atinge os objetivos escolares”) é pronome relativo.
IV- Tanto no parágrafo (“que reúne 29 universidades do Brasil”) quanto no parágrafo (“que, para 71,58% das professoras entrevistadas”) que introduz orações subordinadas adjetivas.
Assinale a alternativa correta.
Provas
Caderno Container