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Segundo Luís Armando Gandim, a avaliação é um processo

Em conseqüência, Mônica Thurler defende que a avaliação das escolas deve partir do pressuposto de que

Apesar da relevância da auto-regulação por parte das escolas, como mecanismo para romper com as práticas de avaliação centralizadas e burocráticas propostas pelos sistemas de ensino, para Mônica Thurler, as escolas apresentam dificuldades em efetivar uma auto-avaliação consistente. Segundo a autora, tais dificuldades existem porque

Dentre as afirmações abaixo sobre o Projeto Pedagógico, assinale a alternativa que NÃO condiz com o disposto nos Parâmetros Curriculares Nacionais.

Tendo em vista a legislação em vigor, o calendário escolar no ensino fundamental deve ser organizado considerando

Nos termos da LDB, é permitido aos sistemas de ensino

Segundo César Coll, para que a aprendizagem seja significativa, devem ser satisfeitas duas condições:

Segundo César Coll, atividades autoestruturantes são aquelas

Segundo Vygotsky, a zona de desenvolvimento proximal é