O desenvolvimento moral da criança tem sido investigado por diferentes teóricos que buscaram compreender como o ser humano constrói seus critérios de julgamento sobre o certo e o errado. Jean Piaget, em seus estudos sobre o julgamento moral, observou que as crianças pequenas tendem a julgar a gravidade de uma ação mais pela consequência material do ato do que pela intenção que o motivou, fase que denominou de moralidade heterônoma ou moral do dever. Com o avanço do desenvolvimento e das interações sociais entre pares, a criança passa progressivamente a considerar a intenção subjacente à ação, caracterizando a transição para a moralidade autônoma, na qual as regras passam a ser compreendidas como fruto de acordos mútuos e não mais como imposições externas inquestionáveis.
Sobre o desenvolvimento moral da criança segundo Jean Piaget, é correto afirmar que uma característica da moralidade heterônoma é:

O trabalho com a Literatura Infantil no ambiente escolar requer do professor uma mediação qualificada, que vai além da simples leitura de textos em voz alta. O professor atua como mediador entre a criança e o objeto literário, selecionando obras adequadas, criando espaços e tempos para a fruição estética e promovendo conversas que ampliem a compreensão e o desejo de ler. A escolha de obras de qualidade literária, com valor estético, originalidade e diversidade de temas, é fundamental para formar leitores críticos e apreciadores da arte literária. Além disso, o acesso a uma biblioteca escolar organizada e a momentos regulares de leitura contribuem para a formação do hábito de ler, transformando a literatura em parte integrante da vida da criança e não apenas em mais uma atividade escolar.
No que se refere à mediação pedagógica no trabalho com Literatura Infantil, identifique a opção que descreva, corretamente, uma prática adequada.

A distinção entre Alfabetização e Letramento tem sido fundamental para repensar as práticas pedagógicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A Alfabetização refere-se à apropriação do sistema de escrita alfabético, envolvendo a compreensão das relações entre fonemas e grafemas e o domínio das convenções ortográficas. Já o Letramento diz respeito às práticas sociais de leitura e escrita, ou seja, aos usos que as pessoas fazem da língua escrita em diferentes contextos da vida cotidiana. Conforme destacou Magda Soares, a criança que se alfabetiza precisa também se letrar, pois não basta dominar o código escrito — é necessário saber utilizá-lo de forma significativa nas diversas situações sociais em que a leitura e a escrita estão presentes.
Considerando-se a distinção conceitual entre Alfabetização e Letramento elaborada por Magda Soares, assinale a alternativa que expresse, corretamente, a relação entre esses dois processos.

Os primeiros socorros consistem em medidas imediatas e temporárias prestadas a uma pessoa que sofreu um acidente ou mal súbito, com o objetivo de preservar a vida, evitar o agravamento do quadro e promover a recuperação até a chegada de atendimento especializado. No ambiente escolar, é essencial que os profissionais saibam identificar situações de risco e adotar os procedimentos adequados, respeitando os princípios básicos de segurança e proteção. Entre as situações mais comuns na infância estão engasgos, quedas, ferimentos, queimaduras e convulsões, cada uma exigindo condutas específicas que devem ser executadas com calma e precisão.
Qual alternativa descreve, corretamente, o procedimento a ser adotado em situação de engasgo, de uma criança com via aérea ainda parcialmente permeável?

Os cuidados com a saúde e o bem-estar das crianças em ambiente escolar abrangem diferentes dimensões que vão desde a promoção de hábitos de higiene até a identificação e o atendimento adequado de situações de risco à integridade física. A Puericultura, campo que se ocupa do acompanhamento do crescimento e do desenvolvimento infantil, fornece referenciais importantes para que os profissionais da educação compreendam as etapas do desenvolvimento e os cuidados essenciais em cada fase. No contexto escolar, a higiene assume papel preventivo fundamental, contemplando tanto a higiene pessoal das crianças quanto a higiene do ambiente, dos materiais e dos utensílios, contribuindo para a prevenção de doenças e para a promoção da saúde coletiva.
A respeito das práticas de higiene com crianças em ambiente escolar, marque a alternativa que contemple, corretamente, uma prática adequada.

Os cuidados com a saúde e o bem-estar das crianças em ambiente escolar abrangem diferentes dimensões que vão desde a promoção de hábitos de higiene até a identificação e o atendimento adequado de situações de risco à integridade física. A Puericultura, campo que se ocupa do acompanhamento do crescimento e do desenvolvimento infantil, fornece referenciais importantes para que os profissionais da educação compreendam as etapas do desenvolvimento e os cuidados essenciais em cada fase. No contexto escolar, a higiene assume papel preventivo fundamental, contemplando tanto a higiene pessoal das crianças quanto a higiene do ambiente, dos materiais e dos utensílios, contribuindo para a prevenção de doenças e para a promoção da saúde coletiva.
No que concerne ao acompanhamento do crescimento e do desenvolvimento infantil na perspectiva da Puericultura, é correto afirmar que:

O desenvolvimento infantil tem sido objeto de estudo de diferentes teorias psicológicas que buscam compreender como a criança se constitui como sujeito cognitivo, afetivo e social. Entre essas teorias, destacam-se as contribuições de Jean Piaget, que enfatizou os processos de assimilação e acomodação na construção do conhecimento, e de Lev Vygotsky, que destacou o papel das interações sociais e da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico. No campo da Literatura Infantil, reconhece-se que o contato com textos literários desde os primeiros anos de vida cumpre funções estéticas, cognitivas e afetivas, contribuindo para a ampliação do repertório linguístico, o desenvolvimento da imaginação e a formação ética e emocional da criança. A Literatura Infantil, quando mediada com qualidade, propicia ainda a fruição estética e o encontro com a alteridade, permitindo que a criança conheça outros mundos, outras culturas e outras formas de ser e estar.
Em relação às funções da Literatura Infantil no desenvolvimento da criança, assinale a alternativa que descreva, corretamente, uma dessas funções.

O desenvolvimento infantil tem sido objeto de estudo de diferentes teorias psicológicas, que buscam compreender como a criança se constitui como sujeito cognitivo, afetivo e social. Entre essas teorias, destacam-se as contribuições de Jean Piaget, que enfatizou os processos de assimilação e acomodação na construção do conhecimento e de Lev Vygotsky, que destacou o papel das interações sociais e da mediação simbólica no desenvolvimento psicológico. No campo da Literatura Infantil, reconhece-se que o contato com textos literários, desde os primeiros anos de vida, cumpre funções estéticas, cognitivas e afetivas, contribuindo para a ampliação do repertório linguístico, o desenvolvimento da imaginação e a formação ética e emocional da criança. A Literatura Infantil, quando mediada com qualidade, propicia ainda a fruição estética e o encontro com a alteridade, permitindo que a criança conheça outros mundos, outras culturas e outras formas de ser e estar.
Acerca das contribuições da teoria de Vygotsky para a compreensão do desenvolvimento infantil, determine a alternativa correta.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, (PCNs), foram elaborados com o objetivo de estabelecer referências para a qualidade do ensino no País, servindo como guia para a elaboração de propostas curriculares estaduais e municipais e para o planejamento do trabalho nas escolas. Os PCNs de 1ª a 4ª séries do Ensino Fundamental organizam-se em volumes que abordam tanto as áreas de conhecimento — Língua Portuguesa, Matemática, Ciências Naturais, História, Geografia, Arte e Educação Física — quanto os temas transversais, que perpassam todas as áreas e devem ser integrados ao trabalho pedagógico. Os Temas Transversais incluem Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde e Orientação Sexual, e foram concebidos com a finalidade de contemplar questões sociais relevantes que extrapolam os limites das disciplinas tradicionais, contribuindo para a formação integral do estudante.
Sobre os Temas Transversais nos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1ª a 4ª séries, é correto afirmar que:

O Ensino da Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental tem sido objeto de reflexão e reorientação nas últimas décadas, com destaque para abordagens que valorizam a resolução de problemas, a manipulação de materiais concretos e a conexão entre os conceitos matemáticos e as situações do cotidiano. Nessa perspectiva, a Modelagem Matemática emerge como uma estratégia didática que articula a realidade do estudante com os conhecimentos matemáticos, promovendo a investigação, a análise e a representação de problemas reais por meio de modelos matemáticos. Esse processo envolve etapas como a percepção e a compreensão de uma situação real, a matematização, ou seja, a tradução da situação para a linguagem matemática, a resolução do problema no campo matemático e a interpretação dos resultados à luz da situação original, verificando a validade e a pertinência do modelo construído.
No que se refere à Modelagem Matemática como estratégia didática, assinale a afirmativa que descreva, corretamente, uma das etapas do processo de modelagem.