De acordo com o livro “A ética na Educação Infantil: o ambiente sócio-moral na escola” Rheta DeVries & Betty Zan, (1998), verifique o excerto:

“O desafio de __________ crianças é descobrir como ajudá-las a controlar seus impulsos, pensar além do aqui e agora e tornarem-se capazes de refletir sobre as ______________ de suas ações. Isto envolve o descentramento necessário para considerar visões e __________ de outros”.

Assinale a alternativa que, de acordo com o livro, complete, corretamente, as lacunas.

Leia o trecho da história retirado de um livro de Mary França e Lucas França.
“Malu chama o vovô: - Vem, vovô! Pega seu cavalo e vamos embora... Vovô pergunta: - De verdade, Malu? - Não, vovô! – Diz Malu – de ____________”.
Os livros de Literatura Infantil possuem várias características, mas uma delas refere-se ao mundo imaginário. Essa característica dá nome ao livro de Mary França e Lucas França e também completa a lacuna do trecho selecionado.

Assinale a alternativa que completa, corretamente, a lacuna e também corresponde ao nome do livro selecionado.

Leia atentamente o trecho da história:
“Era uma vez um gato _______. Caiu da janela e foi só uma vez. Era uma vez um gato azul. Levou um susto e fugiu pro sul. Era uma vez um gato vermelho. Entrou no banheiro e fez careta no espelho”.
Tendo em vista que os versos terminam com rimas, qual o nome da história de Literatura Infantil e o nome da autora?

Leia o trecho da história:
“Era uma vez um bicho esbranquiçado. Se tomasse muito sol, ficava assim assado. Era uma vez uma estranha cozinheira. Fazia biscoitos crocantes, com gosto de prateleira”.
O referido trecho foi retirado de um livro de histórias. Assinale a alternativa correta que contenha o nome do livro e o nome da referida autora.

D10.

Dados de 10 faces, comumente chamados de d10, (abreviação para "dado de 10 lados"), são dados poliédricos de dez resultados. Há dois tipos de dados d10, onde as faces são rotuladas da seguinte forma:

(1) De 1 a 10, (Figura A). É a numeração mais comum. O dado tem os números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 e 10.

(2) De 0 a 9, (Figura B). As faces são rotulados dessa forma devido aos dez dígitos do sistema de numeração decimal: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.

Adaptado de: D10. Disponível em: https://dice.miraheze.org/wiki/D10. Obtido em: 20 ago. 2025.

Sophia e Solange realizam a seguinte brincadeira: jogam simultaneamente dois 8 dados d10, um com as dez faces numeradas de 1 a 10 e outro com as dez faces numeradas de 0 a 9. Em seguida, leem os números nas faces que ficam voltadas para cima, quando os dados param de rolar, somam estes dois números.

Sophia vai ser a primeira a jogar. Qual a probabilidade de Sophia, obter soma 7 (sete) ao jogar simultaneamente dois dados d10 (um de 1 a 10 e outro de 0 a 9)?

No estudo de análise combinatória, um anagrama é uma nova palavra, (com ou sem sentido), formada pela reordenação das letras de uma palavra original. O anagrama usa exatamente as mesmas letras, na mesma quantidade, mas em uma ordem diferente. Assim, a análise combinatória se concentra em contar a quantidade de anagramas possíveis para uma determinada palavra.

Referindo-se à palavra MÚLTIPLO, indique a alternativa que contém a quantidade correta de anagramas da palavra MÚLTIPLO, que iniciam e terminam com vogal.

Admite-se o seguinte argumento:
Se um número é múltiplo de 5, então ele termina em 0 ou 5. (Premissa 1).
O número 91 não termina em 0 ou 5. (Premissa 2).
Então, o número 91 não é múltiplo de 5. (Conclusão).

A regra de inferência que justifica a validade do argumento em questão, está indicada na alternativa:

Tome-se a proposição condicional: "Se um número inteiro é múltiplo de 5, então ele termina em 0 ou 5".

A recíproca dessa proposição está, corretamente, expressa na alternativa:

Considere-se a seguinte sequência numérica de oito termos, em que são fornecidos os cinco primeiros termos. 3, 7, 13, 21, 31, ___, ___, ___.

Essa sequência segue um padrão. Descubra o padrão utilizado na sequência e indique a alternativa que contém o oitavo valor dessa sequência.

Tendo em vista a figura, constituída por círculos. Os círculos devem ser preenchidos usando os números de 1 a 9, sem repetição, de modo que a soma em cada uma das cinco linhas totaliza 17. O círculo central já está ocupado pelo número 2. Dois círculos, um na parte superior e o outro na parte inferior, estão identificados pelas letras x e y, respectivamente.

Qual o valor da soma dos círculos identificados pelas letras x e y?