Durante uma atividade oral, uma estudante emprega construções características da variedade linguística de sua comunidade. Alguns colegas associam essas formas à falta de escolarização. O professor pretende intervir de modo que a discussão sobre diversidade linguística não resulte nem na estigmatização da variedade utilizada nem no abandono do ensino das convenções da escrita formal.

Considerando uma abordagem social e cultural da língua, assinale a intervenção adequada.

Acerca de métrica, rima e ritmo na composição poética, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:

(   ) Na versificação em língua portuguesa, a contagem das sílabas poéticas considera, convencionalmente, as sílabas até a última sílaba tônica do verso.
(   ) Métrica e ritmo constituem conceitos relacionados, mas não equivalentes, pois versos com a mesma medida podem apresentar organizações rítmicas diferentes.
(   ) A presença de rimas regulares constitui condição necessária para que uma composição seja considerada poema metrificado.
(   ) O ritmo pode resultar da distribuição de acentos, pausas, repetições sonoras e outros elementos que organizam temporalmente o verso.
A sequência correta, de cima para baixo,

Em uma aula de Língua Portuguesa, o professor pretende trabalhar concordância verbal a partir de uma abordagem linguístico-discursiva. A turma já reconhece regras básicas, mas apresenta dificuldade para compreender como determinadas construções se relacionam aos gêneros, aos efeitos de sentido e às condições de produção dos textos.

Assinale a organização didática adequada.

An English teacher designs a unit entitled "Englishes and Identity." Students examine recordings and written texts produced by speakers from India, Nigeria, Singapore, Jamaica, Canada, and the United Kingdom. The teacher also discusses intelligibility, identity, audience, and the social meanings attached to linguistic choices.

Considering language, culture, and linguistic diversity, which pedagogical approach is appropriate?

Two teachers are discussing a report that was completed earlier than expected: "We needn't have stayed at school until 9 p.m. The principal had already sent the final version at six." Which interpretation accurately describes the modal construction in the first sentence?

An English teacher defines the following learning objectives for a unit: students should be able to sustain an opinion orally, support it with relevant evidence, respond to a counterargument, and adjust their language to the audience. A diagnostic activity shows considerable differences among students in these abilities.

Which instructional and assessment design is aligned with the stated objectives?

Associe os fenômenos da Coluna I aos exemplos da Coluna II.

COLUNA I

1.Paronímia.

2.Homonímia.

3.Polissemia.

4.Antonímia.

COLUNA II

(   ) "Ratificar" e "retificar", formas próximas fonológica e graficamente, mas semanticamente distintas.

(   ) "Claro" e "escuro", quando empregados para estabelecer oposição de luminosidade.

(   ) "Cabeça", designando uma parte do corpo e, por extensão semântica, a pessoa que dirige determinado grupo.

(   ) "Cela" e "sela", palavras distintas que, em ampla parcela das variedades brasileiras, apresentam realização sonora coincidente.

A associação correta, na ordem apresentada na Coluna II,

Considere as afirmativas sobre a construção da narrativa literária:

I.O narrador em primeira pessoa participa do universo narrado como personagem ou testemunha, mas sua identidade textual não deve ser automaticamente confundida com a do autor empírico.

II.A ordem de apresentação dos acontecimentos pode diferir de sua ordem cronológica, de modo que o tempo da narrativa resulta também da organização discursiva dos eventos.

III.O narrador em terceira pessoa possui necessariamente conhecimento integral dos pensamentos, sentimentos e acontecimentos relacionados a todas as personagens.

Está correto o que se afirma em:

Durante a revisão de um artigo escolar, um estudante escreveu:

"Os pesquisadores ampliaram o número de entrevistas, ainda que os dados iniciais fossem insuficientes, de modo que novas categorias de análise puderam ser identificadas."

O professor pretende utilizar o período para demonstrar que os conectivos estabelecem relações semântico-sintáticas distintas entre as orações e que sua substituição pode modificar a orientação argumentativa do enunciado.

Considerando a organização sintática e os valores dos conectivos empregados, assinale a alternativa correta.

A department coordinator asks about the progress of a curriculum revision. The teacher answers:

"I ___________ three units so far, and I ___________ the fourth one since early this morning."

Select the option that correctly fills in the blanks: