“O espírito lúdico pode vir a criar um ambiente de ‘contágio’ coletivo, em que a necessidade de se partilhar movimentos expansivos, gratuitos, celebrativos da sensualidade e da sensibilidade, possa criar novas formas de interação social sedimentado pela adesão emocional [...].” (p. 61-62). Para o autor, o lúdico é um:

Uma das dimensões do conhecimento da educação física que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada prática corporal, que trata, do mesmo tipo de conhecimento gerado pela experimentação, mas dele se diferencia por possibilitar ao estudante a competência necessária para potencializar o seu envolvimento com práticas corporais no lazer ou para a saúde e que diz respeito àquele rol de conhecimentos que viabilizam a prática efetiva das manifestações da cultura corporal de movimento não só durante as aulas, como também para além delas, denomina-se:

Na unidade temática sobre práticas corporais de aventura, exploram-se expressões e formas de experimentação corporal, centradas nas perícias e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade que se apresentam quando o praticante interage com um ambiente desafiador. As práticas relacionadas a essa unidade temática são:

Na BNCC, os esportes apresentam características diferentes as dos Parâmetros Curriculares Nacionais, pois no documento atual é utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Esse modelo possibilita a distribuição das modalidades esportivas em categorias, privilegiando as ações motoras intrínsecas e:

No documento a educação física integra a área de Linguagens, cuja finalidade é possibilitar aos estudantes participar de práticas de linguagens diversificadas, que lhes permitam ampliar suas capacidades expressivas em manifestações artísticas, corporais e linguísticas, como também seus conhecimentos sobre essas linguagens, em continuidade às experiências vividas na educação infantil. Assim, é correto afirmar que:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) estabelece que a educação física é componente curricular obrigatório na educação básica, mas, em alguns casos, sua prática é facultativa ao aluno. Conforme a LDB, educação física é facultativa ao aluno:

A capacitação do profissional de educação física deve contemplar o(a):

Sobre os termos da educação física, classifica-se:

O profissional de educação física que cometer infração ética poderá ser punido com:

No desempenho das suas funções, é vedado ao profissional de educação física: