Foram encontradas 20 questões.
No Ensino de Ciências, para o primeiro ano do Ensino Fundamental, o objeto de
conhecimento específico a ser trabalhado na Unidade Temática “Terra e Universo” é:
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De acordo com seus conhecimentos sobre a teoria de ensino e aprendizagem da
alfabetização cunhada pela educadora Emilia Ferreiro, assinale a alternativa correta:
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O ensino de artes elenca quatro linguagens em seu componente curricular, Artes visuais,
Dança, Música e Teatro. Nos anos iniciais do ensino fundamental, é correto afirmar como Objeto
de conhecimento da Unidade Temática de Dança:
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Em qual unidade temática do ensino de matemática dos anos iniciais do Ensino Fundamental
são trabalhadas ideias de regularidade, generalização de padrões e propriedades da igualdade?
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Leia o trecho e responda o que se pede:
“A avaliação tem a função controladora e deve ser realizada durante todo o ano letivo para investigar se os estudantes estão atingindo os objetivos planejados. É o tipo de avaliação que acompanha o caminhar da aprendizagem do aluno, etapa por etapa, possibilitando ao professor conhecer a realidade da turma antes de avançar no planejamento.”
A lacuna deve ser corretamente preenchida pela alternativa:
“A avaliação tem a função controladora e deve ser realizada durante todo o ano letivo para investigar se os estudantes estão atingindo os objetivos planejados. É o tipo de avaliação que acompanha o caminhar da aprendizagem do aluno, etapa por etapa, possibilitando ao professor conhecer a realidade da turma antes de avançar no planejamento.”
A lacuna deve ser corretamente preenchida pela alternativa:
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Considere as duas situações hipotéticas a seguir:
I. O professor apresenta um conjunto de temas a ser abordado em sua disciplina, cada aluno escolhe o tema de sua preferência, e com ajuda do professor para desenvolvê-lo. No final, incentiva que cada aluno descreva como avalia a atividade;
II. O professor debate com os alunos e faz um levantamento de suas origens, classes sociais e características pessoais. Baseado nestas informações o professor cria situações-problema que servem de ponto de partida para o desenvolvimento dos conteúdos.
Assinale a alternativa que descreve correta e respectivamente quais tendências pedagógicas correspondem aos exemplos citados:
I. O professor apresenta um conjunto de temas a ser abordado em sua disciplina, cada aluno escolhe o tema de sua preferência, e com ajuda do professor para desenvolvê-lo. No final, incentiva que cada aluno descreva como avalia a atividade;
II. O professor debate com os alunos e faz um levantamento de suas origens, classes sociais e características pessoais. Baseado nestas informações o professor cria situações-problema que servem de ponto de partida para o desenvolvimento dos conteúdos.
Assinale a alternativa que descreve correta e respectivamente quais tendências pedagógicas correspondem aos exemplos citados:
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No início de janeiro foi noticiada a construção de uma cidade planejada, baseada na utilização
de energia limpa, e livre da dependência de petróleo, que será capaz de abrigar um milhão de
residentes, e destinadas a empreendimentos urbanos positivos em carbono movidos a energia
100% limpa, numa zona de negócios conhecida como Neom. O início de sua construção está
previsto para o primeiro trimestre de 2021, e será empreendida pelo país:
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A Lei Orgânica do Município de Palma Sola (SC) prevê que os Vereadores são invioláveis
pelas suas opiniões e votos no exercício do mandato e na circunscrição do Município. De acordo
com a referida Lei, assinale a alternativa correta em relação à situação em que o Vereador tenha
que testemunhar perante a Câmara, sobre informações recebidas ou prestadas em razão do
exercício do mandato, ou sobre pessoas que lhes confiaram ou deles receberam informações:
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A Recuperação Paralela é compreendida como uma nova oportunidade que é dada ao aluno
de se apropriar dos conteúdos não compreendidos, de modo que tal prática, para ser efetiva e
obter resultados, deve:
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Tendo em vista as competências específicas de linguagem para o ensino fundamental,
considere:
I. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais;
II. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva;
III. Utilizar diferentes linguagens para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação, com exceção de libras, que é trabalhado com alunos do AEE.
Estão corretos:
I. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais;
II. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para continuar aprendendo, ampliar suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva;
III. Utilizar diferentes linguagens para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de conflitos e à cooperação, com exceção de libras, que é trabalhado com alunos do AEE.
Estão corretos:
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