Foram encontradas 70 questões.
Leia o fragmento a seguir.
De acordo com o PNE/2011-2020, a meta 4, referente à Educação Especial/Inclusiva, projeta , para a população de a anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino.
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
Provas
Leia o fragmento a seguir, extraído da Declaração de Salamanca/1994: Princípios, Políticas e Práticas na Área das Necessidades Educativas Especiais, que orienta sobre a inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais nos sistemas de ensino.
“As escolas , seguindo esta orientação , constituem os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias, criando comunidades abertas e solidárias.
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
Provas
O novo Plano Nacional de Educação (PNE – 2011-2020) estabelece e / ou consolida fontes de consulta e mecanismos que melhorem a qualidade da educação nacional.
Sobre o tema, leia as afirmativas a seguir.
Um aspecto importante do PNE 2011-2020 é a consolidação do SAEB (Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica) como fonte de informação para avaliação da qualidade da educação básica e orientação de políticas para esta etapa da educação nacional.
PORQUE
O SAEB produzirá indicadores de rendimento escolar e indicadores de avaliação institucional. Em relação aos indicadores de rendimento, o IDEB (Índice de Desempenho da Educação Básica) é um índice-síntese que afere, de forma combinada, desempenho, através de exames padronizados, e rendimento, expresso nas taxas de aprovação e evasão, permitindo um mapeamento da educação brasileira.
Com relação a essas proposições, assinale a afirmativa correta.
Provas
O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/1990) foi alterado em virtude da sanção da Lei que ficou conhecida popularmente como “Lei da Palmada” (Lei nº 13.010/2014). A alteração do Estatuto da Criança e do Adolescente visa a assegurar que nenhuma criança ou adolescente seja educado com o uso de castigos físicos ou formas degradantes de correção. Sobre os maus-tratos contra crianças e adolescentes, segundo o novo texto da Lei nº 8.069/1990, analise as afirmativas a seguir.
I. A Lei define como castigo físico toda ação de natureza disciplinar, com uso da força física, que resulte em sofrimento físico ou lesão.
II. A Lei responsabiliza e pune com aplicação de multa os profissionais da educação que, ao tomarem conhecimento de castigos ou maus-tratos, negligenciem a comunicação às autoridades competentes.
III. A Lei assegura punição aos responsáveis por crianças e adolescentes que adotem conduta violenta, a ser aplicada de acordo com a gravidade do caso.
Assinale:
Provas
Analise o fragmento a seguir.
“A interpretação piagetiana do processo de aquisição do conhecimento representa uma posição intermediária entre o apriorismo e o empirismo.”
As opções a seguir apresentam características do Construtivismo, à exceção de uma. Assinale-a.
Provas
“A elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais para 1ª a 8ª séries, do Referencial Curricular para a Educação Infantil e para a Educação Indígena e da Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos, foi uma decisão decorrente do princípio irrefutável de que o professor e o aluno constituem o cerne da questão educacional. Isso conduz o foco das políticas do MEC para o trabalho da escola.”
(Referenciais para a Formação de Professores, MEC. http://portal.mec.gov.br)
Sobre os PCNs, assinale a opção correta.
Provas
O Racionalismo e o Empirismo explicam, de modo distinto, como se constrói o conhecimento. Assinale a opção que apresenta definições corretas dessas duas correntes filosóficas.
Provas
No Brasil, o primeiro colégio para brancos surgiu em 1564, na Bahia. Depois de até 11 anos de estudo, os estudantes tinham de cursar uma universidade além-mar.
Sobre o trecho acima, analise as afirmativas:
I. Não havia escolas de ensino superior no Brasil naquele período.
II. Poucos alunos iam cursar o ensino superior fora do país, já que aprender a ler era suficiente para a vida em sociedade, no século XVI.
III. A organização da educação escolar no Brasil seguia, naquele período, um percurso autônomo em relação à metrópole.
Assinale:
Provas
Considerando as especificidades afetivas, emocionais, sociais e cognitivas das crianças de zero a seis anos, as experiências para o exercício da cidadania devem estar embasadas nos seguintes princípios:
I. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças, consideradas nas suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas, religiosas etc.
II. O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e comunicação infantil.
III. O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento da sua capacidade de expressão, de comunicação e de interação social.
IV. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção em atividades com crianças da mesma idade.
Assinale:
Provas
Read text III and answer questions 60 to 70:
Text III
The use of music and songs in the EFL classroom
There are quite a lot of positive sides of learning English via
the medium music. First of all it is a very positive way of
learning English. Music is a part of our everyday life and
especially young people are very familiar with music. If the
5 teacher provides the possibility of a positive access to a new
topic, the kids will learn the new things easier and with more
fun and readiness. I am sure that the one or the other pupil
turns out to be a little “music-expert”. This can strengthen the
self-consciousness of students who are not so good at other
10 areas because now they have the opportunity to show what
they know about a special artist or band. Another pro of
teaching language by using songs and music is that it is
something different for the students – it is an alternation to
the common methods of language learning, because it is not
15 only interested in input. Learning with music speaks more than
other language-learning-methods to the audio-channel of the
learner, which has the positive effect of training listening and
comprehending language which is modified in terms of
intonation, pronunciation and articulation. Music in the
20 classroom can also be arranged in corporation with teachers of
other subjects, so that kids have the opportunity to use and
practise the new knowledge in more than one subject.
Teachers of English could not only work together with teachers
of music, but also with teachers of German, religion, ethics and
25 history. There is a variety of different thematic blocks which
can be taught with the help of songs, for example cultural or
social studies, to name only two areas.
However, using music and songs as a method of language
teaching can also have negative effects. Not every student likes
30 singing, acting or working with music and songs. Some find it
embarrassing and childish, especially older students. If the
majority of a class consists of students who feel like that about
working with music and songs in the classroom, the teacher
should be aware of the problem that it will be hard to motivate
35 the pupils. It can also be that some pupils protest and even
refuse to do several activities given by the teacher. […] Another
problem for teachers is the question of the right choice of
songs. Nowadays the kids are crazy about music which is called
“Death Metal”, “Hip Hop” or “Acid House”. So, many teachers
40 think that it is hard to fill the pupils of today with enthusiasm
by using Oldies.
Despite the fact that there are more positive effects of
learning a second language with songs and music than negative
ones, most teachers look at this method with mixed emotions.
45 Some are of the opinion that this is no real teaching and a
waste of time with some senseless activities. This is not true, of
course. Out of my own pupil-experience I can say that I have
learned quite a lot with the help of songs. I have acquired not
only a plenty of new words and vocabulary, but also several
50 idioms and many ways to express feelings.
(From http://www.grin.com/en/e-book/122444/the-use-of-music-and-songs-in-theefl-classroom)
The adverb in “Nowadays the kids are crazy about music” (line 38) refers to
Provas
Caderno Container