De acordo com o livro “Planejamento: Projeto de Ensino- Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico – elementos metodológicos para elaboração e realização”, avalie os itens abaixo acerca do pensamento-linguagem para assinalar a alternativa correta:

I. O processo de pensamento é idêntico ao da fala, por isso um pensamento é concebido como um todo; depois o sujeito expressa-o em palavras separadas pela própria contingência da linguagem.

II. O pensamento procura solucionar um problema e por isto estabelece uma relação entre as coisas.

III. A entre o pensamento e a palavra é um processo, um movimento contínuo de vaivém do pensamento para a palavra, e vice-versa.

Segundo Vasconcellos (Planejamento: Projeto de Ensino- Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico – elementos metodológicos para elaboração e realização), o fator decisivo para a significação do planejamento é a percepção por parte do sujeito da necessidade de:

Conforme o livro “As inteligências múltiplas e seus estímulos”, são habilidades correspondentes à inteligência espacial o descrito na alternativa:

Com base no livro “Didática”, leia os itens que seguem acerca das relações professor-aluno para assinalar a sequência correta quanto as alternativas verdadeiras (V) e falsas (F):

( ) A interação professor-alunos é um aspecto fundamental da organização da situação didática.

( ) As relações entre professores e alunos fazem parte das condições organizativas do trabalho docente.

( ) A interação professor-alunos é o único fator determinante da organização do ensino.

“ escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. É um meio para se programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação”.

(LIBÂNEO, José Carlos. Didática).

Assinale a alternativa que preenche a lacuna de forma correta:

Segundo o artigo 4º da “Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996”, o dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de:

Com base nos “Parâmetros curriculares nacionais: transversais”, leia os itens abaixo para assinalar a alternativa que indica expressamente os temas transversais verdadeiros:

I. Transdisciplinaridade.

II. Ética.

III. Pluralidade Cultural.

Segundo os “Parâmetros curriculares nacionais: temas transversais”, assinale a alternativa que não compreende um dos princípios segundo os quais se deve orientar a educação escolar:

Em consonância com os “Parâmetros curriculares nacionais: temas transversais”, leia os itens que seguem para assinalar a sequência correta quanto as alternativas verdadeiras (V) e falsas (F):

( ) A escola não muda a sociedade, mas pode, partilhando projetos com segmentos sociais que assumem os princípios democráticos, articulando-se a eles, constituindo-se não apenas como espaço de reprodução mas também como espaço de transformação.

( ) A relação educativa é uma relação política, por isso a questão da democracia se apresenta para a escola assim como se apresenta para a sociedade.

( ) O modo como se dá o ensino e a aprendizagem, isto é, as opções didáticas, os métodos, a organização e o âmbito das atividades, a organização do tempo e do espaço que conformam a experiência educativa, ensinam valores, atitudes, conceitos e práticas sociais.

Considerando o livro “Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer?”, assinale a alternativa que corresponde à correta definição de integração escolar: