Em sua Tese, Campellini (2004) defende que uma escola poderá ser considerada inclusiva somente quando estiver organizada para atender a cada aluno independente de qualquer condição. Para isso ocorrer, deverá estar organizada de modo a operar com

Considere Mazzota (1996). O autor, a partir de seus estudos, destaca que houve dois períodos na evolução da educação especial no Brasil – primeiro de 1854 a 1956 e segundo de 1957 a 1993, que foram marcados por ações para a educação das pessoas com deficiência, gerando iniciativas, respectivamente:

Considere Mazzota (1996). Ao buscar na história informações sobre o atendimento educacional de pessoas com deficiência, o autor constatou que, até o século XVIII, as noções sobre deficiência estavam relacionadas ao

De acordo com Mortatti (2004), é correto afirmar sobre o processo de leitura e escrita que

Tardiff (2002) discute a crise do profissionalismo docente que se manifesta como crise

De acordo com Paro (2001) a concepção de Administração ou Gestão, enquanto mediação, traz consequências importantes como:

Com base na análise da discussão de diferentes autores, o texto de Marques e Pimenta (2015) afirma que os saberes da docência são

Segundo Moran (sd), as metodologias ativas

Considere o excerto de Louro (2008):

Há que perceber os modos como se constrói e se reconstrói a posição da normalidade e a posição da diferença, porque, afinal, é disso que se trata.

Assinale a alternativa correta com relação ao conceito de diferença.

Dentre os desafios que emergem das propostas de educação inclusiva, segundo Fleuri (2009), é possível indicar em relação